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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/53622
Tipo: | Artigo de Periódico |
Título : | A educação geográfica numa perspectiva de interdisciplinaridade: Literatura e Geografia |
Título en inglés: | Geographical education in an interdisciplinary perspective: Literature and Geography |
Autor : | Moraes, Maristela Maria de Callai, Helena Copetti |
Palabras clave : | Educação escolar;Prática educacional;Interdisciplinaridade;Literatura e Geografia |
Fecha de publicación : | 2020 |
Editorial : | Geosaberes |
Citación : | MORAES, Maristela Maria de; CALLAI, Helena Copetti. A educação geográfica numa perspectiva de interdisciplinaridade: Literatura e Geografia. Geosaberes, Fortaleza, v. 11, p. 318 - 333, maio. 2020. |
Resumen en portugués brasileño: | Este texto tem como objetivo discutir questões que envolvem as práticas de sala de aula em uma perspectiva interdisciplinar. Para isso, trabalhamos com a obra “O Continente I” de Erico Verissimo e os conceitos geográficos de espaço, território, lugar e identidade territorial de maneira a considerar que essa articulação entre Literatura e Geografia contribui na construção do conhecimento por parte do aluno e, portanto, na sua formação. No que se refere à Geografia, percebemos que essa prática contribui com a educação geográfica, uma vez que permite que os conceitos sejam trabalhados de forma não fragmentada. Para a Literatura, a contribuição se dá por meio da relação entre a ficção e o mundo da vida. Assim, compreendemos que ambas as disciplinas, trabalhadas conjuntamente, permitem ao aluno estabelecer relações, refletir sobre elas e compreender o mundo em que vive. |
Abstract: | This paper aims to discuss issues that involve classroom practices in an interdisciplinary perspective. This part from the literary work "The Continent I" written by Erico Verissimo alongside geographical concepts of space, territory, place and territorial identity. It intends to consider the articulation between Literature and Geography as contribution to the construction of knowledge and to the formation of students. Regarding Geography, it is remarkable that this practice contributes to geographic education since it allows the concepts to be developed in a non-fragmented way. Regarding Literature, the contribution is through the relation between fiction and the world of life. Concluding, it is understood that both disciplines worked together allow the student to establish relationships, reflections and understandings about the world they live in. |
URI : | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/53622 |
ISSN : | 2178-0463 |
Derechos de acceso: | Acesso Aberto |
Aparece en las colecciones: | DGR - Artigos publicados em revista científica |
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