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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorLeão, Francisco Daniel Pereira-
dc.contributor.authorSouza, Cezar Peres de-
dc.date.accessioned2019-12-16T12:54:48Z-
dc.date.available2019-12-16T12:54:48Z-
dc.date.issued2014-
dc.identifier.citationLEÃO, Francisco Daniel Pereira; SOUZA, Cezar Peres de. Cultura de paz e ensino religioso: desafios, perspectivas e contribuições. In: MATOS, Kelma Socorro Alves Lopes de (Org.). Cultura de paz, ética e espiritualidade IV. Fortaleza, CE: Edições UFC, 2014. p. 102-114.pt_BR
dc.identifier.isbn978-85-7282-602-0-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/48559-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherEdições UFCpt_BR
dc.subjectEnsino Religiosopt_BR
dc.subjectCultura de Pazpt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.titleCultura de paz e ensino religioso: desafios, perspectivas e contribuiçõespt_BR
dc.typeCapítulo de Livropt_BR
dc.description.abstract-ptbrO ambiente escolar é um espaço em que circulam não somente conhecimentos científicos, acumulados nos decorrer da História, mas também, sentimentos, desejos, preconceitos, doutrinas, problemas pessoais e de trabalho, posições políticas e religiosas, crianças, adolescentes, jovens e adultos, que tentam conviver num universo efervescente, marcado por conflitos. Não é a função da escola homogeneizar uma visão de mundo, destituindo o ser humano de sua infinitude, como falava Paulo Freire (1983). É objetivo do espaço escolar educar cidadãos que possam conviver pacificamente em sociedade, e que em vez de cerrar os punhos e pegar em armas possam dialogar. Conflitos internos e externos estão presentes na existência de cada pessoa, sendo necessários para a evolução espiritual, social, biológica, racional e em todas as dimensões que circundam a condição humana. Saber administrar os conflitos e crescer com eles, sem prejudicar o outro, esse é o desafio maior do ato de educar.[...]pt_BR
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