A importância da Sequência Fedathi na construção do conceito de geradores em álgebra linear

Fontenelle, Francisca Cláudia Fernandes; Borges Neto, Hermínio; Sousa, Francisco Edisom Eugenio de

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Fontenelle, Francisca Cláudia Fernandes	-
dc.contributor.author	Borges Neto, Hermínio	-
dc.contributor.author	Sousa, Francisco Edisom Eugenio de	-
dc.date.accessioned	2019-11-08T18:24:38Z	-
dc.date.available	2019-11-08T18:24:38Z	-
dc.date.issued	2014	-
dc.identifier.citation	FONTENELLE, Francisca Cláudia Fernandes, BORGES NETO, Hermínio; SOUSA, Francisco Edisom Eugenio de. A importância da Sequência Fedathi na construção do conceito de geradores em álgebra linear. In: COLOQUIO INTERNACIONAL ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS, 7., 11-13 fev. 2014, Lima. Anais... Lima: Ind. Gráfica Dala's, 2014. p. 749-757.	pt_BR
dc.identifier.isbn	978‐612‐46647‐2‐4	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/47597	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Ind. Gráfica Dala's	pt_BR
dc.subject	Sequência Fedathi	pt_BR
dc.subject	Álgebra Linear	pt_BR
dc.subject	Matemática-Ensino	pt_BR
dc.title	A importância da Sequência Fedathi na construção do conceito de geradores em álgebra linear	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Este trabalho descreve uma experiência de ensino vivenciada numa disciplina de Álgebra Linear, na qual o conceito de geradores é construído por meio da mediação docente delineada de acordo com os pressupostos da Sequência Fedathi. Com base em observação direta descrevemos e analisamos os caminhos percorridos pelo professor para construção dessa noção abstrata, que costuma ser abordada Socialización de Experiencias Didácticas 750 com ênfase quase que exclusiva às suas dimensões algorítmicas, que verificam conjuntos geradores por meio da resolução de sistemas de equações. O diferencial dessa proposta consistiu na forma como o processo foi conduzido e nos recursos utilizados, que visavam a promoção da abstração reflexionante dos alunos sobre os conteúdos abordados. Os resultados mostraram que é possível trabalhar em Álgebra Linear, o conteúdo de geradores com ênfase na construção conceitual a partir da ação para a reflexão do aluno.	pt_BR
Aparece nas coleções:	LPM - Trabalhos apresentados em eventos

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