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dc.contributor.authorAraújo, Teobaldo Dias de-
dc.date.accessioned2019-10-10T14:50:09Z-
dc.date.available2019-10-10T14:50:09Z-
dc.date.issued2005-
dc.identifier.citationARAÚJO, Teobaldo Dias de. Em cena, a identidade docente. In: ALBUQUERQUE, Luiz Botelho (org.). Currículos contemporâneos: formação, diversidade e identidades em transição. Fortaleza: Editora UFC, 2005. p.477-486.pt_BR
dc.identifier.isbn85 7282 188 0-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/46672-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherEditora UFCpt_BR
dc.subjectPapel do professor no mundo atualpt_BR
dc.subjectUniversidade Federal do Ceará (UFC)pt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.titleEm cena, a identidade docentept_BR
dc.typeCapítulo de Livropt_BR
dc.description.abstract-ptbrMuito tem-se discutido sobre a ressignificação do papel do professor no mundo atual. Um bom espaço para essa discussão tem sido a sala de aula da Faculdade de Educação na Universidade Federal do Ceará, onde o Prof. Luiz Botelho Albuquerque socializa o tema na Disciplina Didática do Ensino Superior. A discussão é compartilhada com professores de di­ferentes áreas, que não prescindem da contribuição peda­gógica para a construção de um mundo mais harmonioso, enriquecido por diferentes saberes e pela cooperação do diálogo. Herança greco-romana, a educação é fator repre­sentativo de inserção social e descreve na história da huma­nidade uma trajetória de legitimidade e desconstrução. Algo de apolíneo e dionisíaco. lnclusive é da antigüidade clássi­ca que vem o termo Didática, derivado da função de ensaiador no teatro sistematizado pelos gregos. Desde os clássicos os professores têm partejado di­versos conhecimentos, em diferentes espaços de atuação. Cada vez mais a sociedade é solicitada a se dar conta de que a relação ensino/aprendizagem pode se efetivar até fora da sala de aula convencional. [...]pt_BR
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