A reforma curricular da educação profissional de nível técnico no contexto da legislação: a distância entre o discurso e a realidade

Silva, Izaura; Moraes, Lélia Cristina Silveira de; Dias, Ana Maria Iorio

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Silva, Izaura	-
dc.contributor.author	Moraes, Lélia Cristina Silveira de	-
dc.contributor.author	Dias, Ana Maria Iorio	-
dc.date.accessioned	2019-10-01T15:21:46Z	-
dc.date.available	2019-10-01T15:21:46Z	-
dc.date.issued	2005	-
dc.identifier.citation	SILVA, Izaura; MORAES, Lélia Cristina Silveira de; DIAS, Ana Maria Iorio. A reforma curricular da educação profissional de nível técnico no contexto da legislação: a distância entre o discurso e a realidade. In: ALBUQUERQUE, Luiz Botelho (org.). Currículos contemporâneos: formação, diversidade e identidades em transição. Fortaleza: Editora UFC, 2005. p. 274-289.	pt_BR
dc.identifier.isbn	85 7282 188 0	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/46344	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Editora UFC	pt_BR
dc.subject	Reforma da educação brasileira	pt_BR
dc.subject	Capitalismo	pt_BR
dc.subject	Rosar e Krawczyk (2001)	pt_BR
dc.title	A reforma curricular da educação profissional de nível técnico no contexto da legislação: a distância entre o discurso e a realidade	pt_BR
dc.type	Capítulo de Livro	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	A reforma da educação brasileira dos anos 1990 teve marco inicial na reestruturação produtiva pela qual passa o capitalismo mundial e nacional assim como na globalização econômica que contribui para o enfraquecimento dos Estados-nação. Esse quadro propicia a atuação de profissionais, a livre circulação de produtos industrializados de outros países e do capital estrangeiro, prejudicando as economias dos países periféricos e de países em desenvolvimento da América Latina. Nesse contexto, Rosar & Krawczyk (2001) comentam que as necessidades das reformas educacionais foram apontadas pelos organismos internacionais baseados em pesquisas realizadas em países latino-americanos, as quais indicaram crise de qualidade no sistema educacional, evidenciada desde os anos 1960 e agravada nos anos 1980, cujas causas estariam ligadas [...] a gestão do orçamento, de uma organização institucional adequada e de propostas pedagógicas de acordo com a heterogeneidade sociocultural da população, incorporada teria produzido a ineficiência do sistema para responder às necessidades próprias do capitalismo nesse momento histórico (ROSAR e KRAWCZYK, 2001, p. 2). [...]	pt_BR
Aparece nas coleções:	PPGEB - Capítulos de livro

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