Diretrizes curriculares nacionais para a formação do “historiador”: existe espaço para a prática docente?

Gabriel Neto, José Antônio; Oliveira, Yangla Kelly Rodrigues; Ribeiro, Luís Távora Furtado

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Gabriel Neto, José Antônio	-
dc.contributor.author	Oliveira, Yangla Kelly Rodrigues	-
dc.contributor.author	Ribeiro, Luís Távora Furtado	-
dc.date.accessioned	2019-07-04T13:47:10Z	-
dc.date.available	2019-07-04T13:47:10Z	-
dc.date.issued	2013	-
dc.identifier.citation	GABRIEL NETO, José Antonio; OLIVEIRA, Yangla Kelly Rodrigues; RIBEIRO, Luís Távora Furtado. Diretrizes curriculares nacionais para a formação do “historiador”: existe espaço para a prática docente? In: SANTOS, Alice Nayara dos; ROGÉRIO, Pedro (orgs). Currículo: diálogos possíveis. Fortaleza: Edições UFC, 2013. p. 271-284.	pt_BR
dc.identifier.isbn	978 85 7282 585 6	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/43380	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Edições UFC	pt_BR
dc.subject	Formação Superior	pt_BR
dc.subject	Prática Docente	pt_BR
dc.subject	Diretrizes Curriculares Nacionais	pt_BR
dc.subject	Conselho Nacional de Educação	pt_BR
dc.subject	Ensino de História	pt_BR
dc.subject	História	pt_BR
dc.subject	Educação Superior	pt_BR
dc.title	Diretrizes curriculares nacionais para a formação do “historiador”: existe espaço para a prática docente?	pt_BR
dc.type	Capítulo de Livro	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Neste artigo pretendemos abordar as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para formação do profissional de história de graduação. Para tanto, primeiramente, trazemos um pouco do histórico da elaboração das DCN e seu papel como política pública de formação profissional. Em seguida, apresentamos as diretrizes para cursos de história e, por fim, pretendemos apresentar como a formação docente está inserida nas orientações de construção curricular nos mesmos. O estudo do tema é, portanto, crucial para um entendimento da lógica subjacente à educação superior no Brasil na última década e tenta construir uma discussão sobre o impacto que as DCN têm nas práticas de ensino, principalmente no tocante aos cursos de História. [...]	pt_BR
Aparece nas coleções:	PPGEB - Capítulos de livro

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