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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorNobre, Caio de Freitas-
dc.contributor.authorAraujo, Bruno Gomes de-
dc.contributor.authorLima, Matheus Alencar da Rocha-
dc.contributor.authorAragão, Lucelia Maria Santos-
dc.date.accessioned2019-06-03T12:57:48Z-
dc.date.available2019-06-03T12:57:48Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.citationNOBRE, Caio de Freitas; et al. A influência da aprendizagem cooperativa nas relações interpessoais. Revista Encontros Universitários da UFC, Fortaleza, v. 1, n. 1, 2016. (Encontro de Aprendizagem Cooperativa, 8)pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/42234-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectAprendizagem cooperativapt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectProjetos de engenhariapt_BR
dc.titleEstudo de técnicas de aprendizagem cooperativa aplicadas em projetos de disciplina do curso de engenharia elétrica Campus Picipt_BR
dc.typeResumopt_BR
dc.description.abstract-ptbrO curso de engenharia elétrica (EE) da Universidade Federal do Ceará do Campus do Pici possui disciplinas que contém projetos finais, sendo estes importantes para a nota do graduando, além de serem indispensáveis na formação profissional da área. Comumente, tais projetos são realizados em grupos, o que visa promover além do aprendizado, a interação e cooperação entre os membros componentes da equipe. Ao decorrer do projeto são necessárias reuniões tanto para planejamento, como para execução das atividades, onde ocasionalmente há discordâncias e atritos entre os integrantes do conjunto, o que em determinados casos geram atrasos e deteriora a qualidade do trabalho. Visto isso, o emprego de determinadas práticas da aprendizagem cooperativa (AC) podem otimizar o tempo destes encontros e propiciar um ambiente saudável às frutíferas discussões e desempenho das tarefas. Objetivamos mostrar que as utilizações das técnicas de AC podem proporcionar rendimentos e benefícios maiores para os projetos em grupos propostos em disciplinas da graduação de EE referida. O estudo realizado teve como base para pesquisa, questionários realizados com estudantes de modo a averiguar se estes utilizavam ou não técnicas de AC, ou algo próximo a isso, para ampliar os resultados e progresso na execução de seus projetos. Fica evidente com os resultados obtidos a partir do questionamento aos estudantes que vivenciaram tais projetos, a eficácia da AC como uma forte ferramenta para dar maior destreza às atividades semelhantes a estas. Concluiu-se então que a utilização destes recursos podem potencializar os resultados em projetos de engenharia, já que estes seguem padrões comuns independentes da área, além de beneficiar de modo significativo os indivíduos relacionados com o trabalho em questão, pois desenvolvem inúmeras habilidades. As disciplinas tendem a evoluir se seus alunos desenvolverem cada vez mais e apresentarem resultados cada vez melhores.pt_BR
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