O processo de leitura nas séries iniciais do ensino fundamental

Santos, Maria Rosiene Sousa dos

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Ferreira, Gláucia Maria de Menezes	-
dc.contributor.author	Santos, Maria Rosiene Sousa dos	-
dc.date.accessioned	2019-05-24T17:47:15Z	-
dc.date.available	2019-05-24T17:47:15Z	-
dc.date.issued	2007	-
dc.identifier.citation	SANTOS, Maria Rosiene Sousa dos. O processo de leitura nas séries iniciais do ensino fundamental. 2007. 76f. – TCC ( Monografia) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Centro de Treinamento e Desenvolvimento, Curso de Especialização em Psicopedagogia, Fortaleza (CE), 2007.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/42029	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Lingüística	pt_BR
dc.subject	Metalinguistica	pt_BR
dc.subject	Processo de ensino aprendizagem	pt_BR
dc.title	O processo de leitura nas séries iniciais do ensino fundamental	pt_BR
dc.type	TCC	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Este trabalho monográfico tem por objetivo destacar a importância e a pertinência dos aspectos lingüísticos e metalingüísticos envolvidos na aprendizagem da leitura e da escrita. Trata-se de considerar a concepção metalingüística das unidades gráficas, compreendidas como convenções sociais e, por conseguinte, suscetíveis de mediação. Elucidou-se que a escrita alfabética não representa os aspectos semânticos das palavras, mas sua seqüência fonológica e que, assim, a aprendizagem da leitura e da escrita depende da superação do realismo nominal. Nesta perspectiva, para que uma criança consiga ler e escrever necessita, primeiramente, descobrir e compreender a natureza da relação entre a linguagem oral e escrita. Aborda também revisão bibliográfica sobre a relação entre consciência fonológica e leitura. O último capítulo dá ênfase às abordagens construtivistas e a lingüística, apresentando-as como complementares e não excludentes.	pt_BR
Aparece en las colecciones:	EPP - Monografias

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