Importância da afetividade no processo de aprendizagem de crianças

Cavalcante, Tereza Eyla Alves

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.advisor	Ferreira, Gláucia Maria de Menezes	-
dc.contributor.author	Cavalcante, Tereza Eyla Alves	-
dc.date.accessioned	2019-05-23T14:22:28Z	-
dc.date.available	2019-05-23T14:22:28Z	-
dc.date.issued	2005	-
dc.identifier.citation	CAVALCANTE, Tereza Eyla Alves. Importância da afetividade no processo de aprendizagem de crianças. 2005. 74f. – TCC ( Monografia) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Centro de Treinamento e Desenvolvimento, Curso de Especialização em Psicopedagogia, Fortaleza (CE), 2005.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/41942	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Conecimento	pt_BR
dc.subject	Afetividade- Inteligência	pt_BR
dc.subject	Auto-estima	pt_BR
dc.title	Importância da afetividade no processo de aprendizagem de crianças	pt_BR
dc.type	TCC	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	As emoções estão presentes quando se busca conhecimento, quando se estabelece relações com objetos físicos, concepções ou outros indivíduos. Afeto e cognição constituem aspectos inseparáveis, presentes em quaisquer atividades, embora em proporções variáveis. A afetividade e a inteligência se estruturam nas ações dos indivíduos. O afeto também implica em expressividade e comunicação, e é sobre esta ótica que abordaremos a afetividade que envolve a interação professor aluno, influenciando decisivamente no processo de aprendizagem. Neste trabalho monográfico, procurou-se analisar principalmente a emoção de maneira ampla, na vida da criança em idade pré-escolar, e a influência desta sobre a aprendizagem, baseando-se no afeto que é o princípio norteador da auto-estima. Em seguida discuti-se o desenvolvido do vínculo afetivo, a aprendizagem, a motivação e a disciplina como 'meio' para conseguir o auto-controle da criança e seu bem estar são conquistas significativas. Aborda-se também, o trabalho psicopedagógico e a valorização das relações afetivas na aprendizagem, pois considera-se uma das melhores oportunidades de atendimento ao aluno com problemas de aprendizagem, oriundos de situações emocionais. Outro ponto considerado relevante analisar foi a auto-estima, um dos problemas que afeta emocionalmente grande parte do alunado, causando alterações no processo ensino-aprendizagem. Concluindo, as razões apresentadas nesse trabalho levam a acreditar que contribuir para o desenvolvimento da capacidade afetiva e cognitiva expandida através da contínua construção, possibilita as crianças tornarem capazes de investir afeto e ter sentimentos validados nelas mesmas.	pt_BR
Aparece nas coleções:	EPP - Monografias

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