Educação histórica: possibilidades para a formação docente em história

Magalhães Junior, Antonio Germano; Miranda, Augusto Ridson de Araújo

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Magalhães Junior, Antonio Germano	-
dc.contributor.author	Miranda, Augusto Ridson de Araújo	-
dc.date.accessioned	2019-05-22T14:12:01Z	-
dc.date.available	2019-05-22T14:12:01Z	-
dc.date.issued	2014	-
dc.identifier.citation	MAGALHÃES JUNIOR, Antonio Germano; MIRANDA, Augusto Ridson de Araújo. Educação histórica: possibilidades para a formação docente em história. In: ENCONTRO CEARENSE DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 13.; ENCONTRO NACIONAL DO NÚCLEO DE HISTÓRIA E MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO, 3.; SIMPÓSIO NACIONAL DE ESTUDOS CULTURAIS E GEOEDUCACIONAIS - SINECGEO, 3., 25 a 27 set. 2014, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE), 2014. p. 1499-1513.	pt_BR
dc.identifier.isbn	978-85-8126-065-5	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/41881	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	IMPRECE	pt_BR
dc.subject	Educação histórica	pt_BR
dc.subject	Formação docente	pt_BR
dc.subject	Formação discente	pt_BR
dc.subject	Perspectiva Cognitivista	pt_BR
dc.title	Educação histórica: possibilidades para a formação docente em história	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Na trilha das renovações teórico-metodológicas da ciência histórica, próprias da trajetória epistemológica da História no século XX, e motivadas pelo alargamento das concepções históricas de tempo, de fontes para a prática da pesquisa histórica, e principalmente das possibilidades de objetos de estudo ampliados e decorrentes desta abertura epistemológica na História (CARDOSO; VAINFAS, 1997), a área de pesquisa e de reflexões acerca do Ensino de História (um objeto de estudo ressignificado pela historiografia dos Annales e de seus sucessores) vem ganhando novos contornos a partir da segunda metade do século XX, ganhando novos domínios de estudo, com espaços cada vez maiores nos programas de pós-graduação e até mesmo de graduação em História e em Educação. Entrando em um desses domínios de estudo, um renovador campo surgiu, desde os anos 1970, em diálogo com a psicopedagogia dita construtiva, com a denominação de “Educação Histórica”,área de articulação teórico- -prática dos estudos em “Cognição Histórica” (BARCA, 2001b). [...]	pt_BR
Aparece nas coleções:	PPGEB - Trabalhos apresentados em eventos

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