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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisorFerreira, Gláucia Maria de Menezes-
dc.contributor.authorJusta, Regina Angela Esteves da-
dc.date.accessioned2019-05-22T12:08:29Z-
dc.date.available2019-05-22T12:08:29Z-
dc.date.issued2005-
dc.identifier.citationJUSTA, Regina Angela Esteves da. Construção do vínculo como instrumento de resgate da identidade de uma organização escolar. 2005. 47f. – TCC ( Monografia) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Centro de Treinamento e Desenvolvimento, Curso de Especialização em Psicopedagogia, Fortaleza (CE), 2005.pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/41862-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectProcesso ensino-aprendizagempt_BR
dc.titleConstrução do vínculo como instrumento de resgate da identidade de uma organização escolarpt_BR
dc.typeTCCpt_BR
dc.description.abstract-ptbrA pisicopedagogia nasceu na década de sessenta e se legitimava pela necessidade de atendimento mais especifico às crianças que apresentavam dificuldades de aprendizagem. Até então atendidos por profissionais da medicina e da psicologia. Estes acabavam tendo visão reducionista do problema tido como algo pouco compreendido, por falta de um conhecimento especializado sobre como ocorre o processo de aprendizagem. A psicopedagogia evoluiu paralelo aos estudos na área educacional. O surgimento de novas teorias na área da lingüística e psicolingüística, do desenvolvimento humano proposto por Ferreiro (1992) bem como a nova visão sobre os diversos tipos de inteligências de Gadner (1994) e a aplicação da técnica de grupos operativos de Pichon-Riviere (1996),permitiu uma concepção mais complexa dos fatores que envolvem o processo de aprendizagem. Nesse contexto a psicopedagogia surge como uma aliada de demais ciências e abre outras instâncias profissionais em sua atuação, além do espaço clínico, como a escola, a família, a empresa e a psicopedagogia hospitalarpt_BR
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