Qualidade do ensino jurídico

Lôbo, Cecília Érika D´Almeida

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/41590

Registro completo de metadatos

Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Ferreira, Gláucia Maria de Menezes	-
dc.contributor.author	Lôbo, Cecília Érika D´Almeida	-
dc.date.accessioned	2019-05-13T12:30:13Z	-
dc.date.available	2019-05-13T12:30:13Z	-
dc.date.issued	2010	-
dc.identifier.citation	LÔBO, Cecília Érika D´Almeida. Qualidade do ensino jurídico. 2010. 63f. – TCC ( Monografia) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Centro de Treinamento e Desenvolvimento, Curso de Especialização em Docência do Ensino Superior, Fortaleza (CE), 2010.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/41590	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem baseada em problemas – ABP	pt_BR
dc.subject	Processo ensino-aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Sistema Nacional de Avaliação de Ensino Superior (SINAES)	pt_BR
dc.title	Qualidade do ensino jurídico	pt_BR
dc.type	TCC	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	O núcleo temático deste trabalho aborda a qualidade do ensino jurídico. Parte-se do objetivo de descobrir o que se entende por qualidade do ensino jurídico e quais contribuições podem ser dadas para o aperfeiçoamento da formação jurídica. Para realizar tal intento, construiu-se um instrumento de uma pesquisa de natureza qualitativa, com abordagem dedutiva, do tipo pedagógica, materializada aqui através da construção um referencial teórico que pode ser dividido em três etapas. Num primeiro momento, aborda-se a questão da qualidade através do exposto na Constituição Federal, na legislação infraconstitucional e na literatura especializada como critérios que permitem uma análise da temática. Dando seguimento ao primeiro momento, aborda-se o que se entende por currículo e seus componentes, especialmente os objetivos, as competências, as habilidades e os conteúdos essenciais para a formação do profissional e, consequentemente, para a qualidade da formação. Na segunda etapa do trabalho, são analisadas as práticas e atividades que devem promovidas pelos cursos de Direito e vivenciadas pelos acadêmicos, bem como os novos padrões de qualidade exigidos e avaliados através do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior- SINAES. No terceiro momento do trabalho, persegue-se a realização do objetivo de apontar que contribuições podem ser dadas para o aperfeiçoamento da formação jurídica. Nessa seção, entre outros aspectos, é analisada a proposição metodológica da Aprendizagem Baseada em Problemas –ABP Como contribuição para a discussão em torno da formação jurídica e o seu aperfeiçoamento da qualidade do ensino.	pt_BR
Aparece en las colecciones:	EDES - Monografias

Ficheros en este ítem:

Fichero	Descripción	Tamaño	Formato
2010_tcc_cedalobo.pdf		181,06 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

Mostrar el registro sencillo del ítem