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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisorViana, Tania Vicente-
dc.contributor.authorRibeiro, Andréa Barreto-
dc.date.accessioned2019-05-13T12:25:03Z-
dc.date.available2019-05-13T12:25:03Z-
dc.date.issued2010-
dc.identifier.citationRIBEIRO, Andréa Barreto. A relação professor-aluno e a prática educativa no ensino superior. 2010. 47f. – TCC ( Monografia) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Centro de Treinamento e Desenvolvimento, Curso de Especialização em Docência do Ensino Superior, Fortaleza (CE), 2010.pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/41588-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectDocência universitáriapt_BR
dc.subjectProcesso ensino-aprendizagempt_BR
dc.subjectRelação professor-alunopt_BR
dc.titleA relação professor-aluno e a prática educativa no ensino superiorpt_BR
dc.typeTCCpt_BR
dc.description.abstract-ptbrAs exigências solicitadas pelo contexto social atual interferem diretamente dentro e fora do ambiente de sala de aula, diante do processo de aprendizagem e construção do conhecimento para os alunos de graduação e consequentemente para os docentes universitários. Como parte integrante desse processo, encontra-se o professor, que tem como função propiciar uma ação mediadora entre o aluno e o conhecimento a ser adquirido, construindo e ampliando espaços que permitam existir diálogos. Entender o que seria a docência universitária e como se constrói a identidade profissional do professor é um dos primeiros passos para conseguir exercer sua função de maneira coerente e eficaz. Através da compreensão dos tipos de relações existentes e possíveis na sala de aula, bem como da análise das estratégias que podem contribuir para o crescimento do aluno e do professor, podese analisar e compreender as dificuldades surgidas de modo a intervir no processo de aprendizagem do aluno e no crescimento profissional do professor objetivandose um ensino de qualidade.pt_BR
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