O papel dos  gêneros discursivos escritos na aquisição do português por falantes surdos: algumas implicações

Irineu, Lucineudo Machado; Costa, Walison Paulino Araújo

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Irineu, Lucineudo Machado	-
dc.contributor.author	Costa, Walison Paulino Araújo	-
dc.date.accessioned	2019-04-29T19:35:28Z	-
dc.date.available	2019-04-29T19:35:28Z	-
dc.date.issued	2017	-
dc.identifier.citation	IRINEU, Lucineudo Machado; COSTA, Walison Paulino Araújo. O papel dos gêneros discursivos escritos na aquisição do português por falantes surdos: algumas implicações. Revista do Gelne, Natal (RN), v. 19, n. 2, p. 03–17, jul/dez, 2017.	pt_BR
dc.identifier.issn	2236-0883 (online)	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/41184	-
dc.description.abstract	This text discusses the deaf education, more specifically the written Portuguese as a second language for deaf speakers of BSL (Brazilian Sign Language). We aim at discussing the relevant role of text genres in general amongst the acquisition of a second language, above all considering the fact that we live within a world full of semioses and literacies; and showing that digital genres, in terms related to function rather than form, can help deaf speakers acquire Portuguese, allowing them to be inserted into a literate world as proficient and interactive users. In methodological terms, our discussion took place through a qualitative analysis, which provided us with concepts and notions brought from the specialized literature, based on: Cavalcanti & Silva (2007), Gesser (2009), Salles et al (2004), Grannier (2007), McCleary (2009), among others.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Revista do GELNE	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Educação surda	pt_BR
dc.subject	Português escrito	pt_BR
dc.subject	Gêneros discursivos	pt_BR
dc.subject	Segunda língua	pt_BR
dc.title	O papel dos gêneros discursivos escritos na aquisição do português por falantes surdos: algumas implicações	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Este texto traz uma discussão em torno da educação surda, mais especificamente a questão do português escrito como segunda língua para os surdos falantes de LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais). Nossos objetivos se materializam da seguinte forma: discutir o relevante papel dos gêneros discursivos em geral, em meio à aquisição da segunda língua, sobretudo quando consideramos o fato de que vivemos em um mundo plural de semioses e letramentos, e discutir como os gêneros digitais, em questões mais ligadas à função do que à forma, podem ajudar o falante surdo a aprender a língua portuguesa, possibilitando-lhe ser inserido em um universo letrado como usuário proficiente e interativo. Em termos metodológicos, procedemos à discussão através de uma análise qualitativa, articulando conceitos, noções e categorias trazidas pela incursão na literatura especializada, com base em: Cavalcanti & Silva (2007), Gesser (2009), Salles et al (2004), Grannier (2007), McCleary (2009), entre outros autores.	pt_BR
dc.title.en	The role of discursive written genres in the acquisition of portuguese by deaf speakers: some implications	pt_BR
Aparece nas coleções:	PPGL - Artigos publicados em revistas científicas

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