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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/39752| Tipo: | Artigo de Evento |
| Título: | Memória, educação e patrimônio histórico: um longo percurso |
| Autor(es): | Oliveira, Rok Sônia Naiária de Linhares, Maria Elcelane de Oliveira Lima, Antônia Natália de |
| Palavras-chave: | Memória;Educação;Patrimônio histórico;Preservação do passado |
| Data do documento: | 2014 |
| Instituição/Editor/Publicador: | XIII Encontro Cearense de Historiadores da Educação – ECHE |
| Citação: | OLIVEIRA, Rok Sônia Naiária de; LINHARES, Maria Elcelane de Oliveira; LIMA, Antônia Natália de. Memória, educação e patrimônio histórico: um longo percurso. In: ENCONTRO CEARENSE DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 13.; ENCONTRO NACIONAL DO NÚCLEO DE HISTÓRIA E MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO, 3.; SIMPÓSIO NACIONAL DE ESTUDOS CULTURAIS E GEOEDUCACIONAIS - SINECGEO, 3., 25 a 27 set. 2014, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE), 2014. p. 278-287. |
| Resumo: | Não há como falar sobre Educação Patrimonial sem enfatizar o papel da memória. Segundo Pierre Nora (1981, p.08), nossa sociedade contemporânea é marcada por rápidos e intensos processos de transformações, partindo disso a preocupação para com a preservação do passado. Ele denomina esses processos como aceleração, entendendo que é isso o que causa “[...] toda a distância entre a memória verdadeira, social, intocada, aquela cujas sociedades primitivas, ou arcaicas, representam o modelo e guardam consigo o segredo” e o presente em que as transformações acontecem. Nora acredita haver uma morte da memória em nossa atualidade, sendo que não existiria um repasse de tradições vivas entre as gerações. Analisa ainda que, os vestígios que dão a ilusão de cristalização do passado, nos quais podemos chamar de patrimônios, só existem porque não existem mais esses meios vivos de memórias. [...] |
| URI: | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/39752 |
| ISBN: | 978-85-8126-065-5 |
| Aparece nas coleções: | PPGEB - Trabalhos apresentados em eventos |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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