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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorFeitosa, Danielle Morais-
dc.contributor.authorFreire, Emanuella Sampaio-
dc.contributor.authorScipião, Lara Ronise de Negreiros Pinto-
dc.contributor.authorMarques, Cláudio de Albuquerque-
dc.date.accessioned2019-01-25T15:11:09Z-
dc.date.available2019-01-25T15:11:09Z-
dc.date.issued2008-
dc.identifier.citationFEITOSA, Danielle Morais; FREIRE, Emanuella Sampaio; SCIPIÃO, Lara Ronise de Negreiros Pinto; MARQUES, Cláudio de Albuquerque. O intrumento de avaliação do PAIC 2007: um estudo comparativo entre o pré-teste e a versão final. In: CONGRESSO INTERNACIONAL EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL, 4., 20 a 22 nov. 2008, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE): UFC, 2008. p. 43-56.pt_BR
dc.identifier.isbn9788589872423-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/39234-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.subjectProcesso de Ensino-Aprendizagempt_BR
dc.subjectMatemáticapt_BR
dc.titleO intrumento de avaliação do PAIC 2007: um estudo comparativo entre o pré-teste e a versão finalpt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbrEm função da acentuada situação de fracasso escolar e de exclusão social na qual se evidencia o analfabetismo nas escolas cearenses – suposto lugar destinado à erradicação desses problemas – estratégias de melhoria do ensino-aprendizagem se tornam necessárias e urgentes para a mudança desse quadro. A universalização do ensino tem sido um grande avanço, mas esse fato gera um grande desafio que é o de oferecer um ensino de qualidade, pois o que acontece na maioria das escolas públicas brasileiras, inclusive nas do Ceará, é uma aprendizagem insatisfatória acarretando problemas na leitura e escrita dos alunos que acabem carregando consigo essa defasagem durante toda sua escolaridade. Essa lacuna repercute em outras dimensões de aprendizagem, como na Matemática, por exemplo. [...]pt_BR
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