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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/39221| Tipo: | Artigo de Evento |
| Título: | É possível crianças filosofarem? |
| Autor(es): | Pereira, Diego Grecco Santos, Adriana Conceição dos Damasceno, Priscila Andrade |
| Palavras-chave: | Transformações sociais;Pobreza;Filosofia |
| Data do documento: | 2013 |
| Citação: | PEREIRA, Diego Grecco; SANTOS, Adriana Conceição dos; DAMASCENO, Priscila Andrade. É possível crianças filosofarem? In: ENCONTRO CEARENSE DE HISTORIA DA EDUCAÇÃO, 12.; ENCONTRO NACIONAL DO NÚCLEO DE HISTÓRIA E MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO, 2., 26 a 28 set. 2013. Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE), 2013. p.1464-1472. |
| Resumo: | Atualmente no Brasil e no mundo, buscam-se pessoas crítica e inovadora, aberta a novidades para que com isso façam transformações em determinadas situações desesperadora, por exemplo: guerras, atentados, pobreza e etc. É pensando sobre esses problemas, que entra a participação das crianças. Sua curiosidade em querer descobrir novas experiências, através da fase dos “porquês”, faz com quer conheçam mais. Mas para entendermos o papel da criança junto com a filosofia é preciso entender o modelo de educação que temos, e como está sendo à filosofia no Brasil e se tem possibilidade da criança ter uma disciplina como filosofia no seu currículo escolar. Para que com isso possamos abrir uma discussão entendendo e refletindo as possíveis reflexões sobre o estudo em questão como, por exemplo, pensar na pergunta: a que leva o título desse texto se “É possível crianças filosofarem”? O principal objetivo dessa pesquisa é desvendar essa problemática e, se possível, e como o estudo da filosofia pode dialogar com a fase criança para tal intento seguimos a teoria que Lipmann propõe. [...] |
| URI: | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/39221 |
| ISBN: | 978 85 7915 171 2 |
| Aparece nas coleções: | PPGEB - Trabalhos apresentados em eventos |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| 2013_eve_padamasceno.pdf | 3,65 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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