Apontamentos para as pesquisas em educação a partir do materialismo histórico-dialético

Mecheln, Morgana Zardo Von; Vigano, Samira de Moraes Maia; Laffin, Maria Herminia Lage Fernandes

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Mecheln, Morgana Zardo Von	-
dc.contributor.author	Vigano, Samira de Moraes Maia	-
dc.contributor.author	Laffin, Maria Herminia Lage Fernandes	-
dc.date.accessioned	2018-12-26T15:01:16Z	-
dc.date.available	2018-12-26T15:01:16Z	-
dc.date.issued	2018	-
dc.identifier.citation	MECHEIN, Morgana Zardo Von; VIGANO, Samira de Moraes Maia; LAFFIN, Maria Herminia Lage Fernandes. Apontamentos para as pesquisas em educação a partir do materialismo histórico-dialético. Revista Educação em Debate, Fortaleza, v. 40, n. 75, p. 90-103, jan./abr. 2018.	pt_BR
dc.identifier.issn	0102-1117 (impresso)	-
dc.identifier.issn	2526-0847 (online)	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/38426	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Revista Educação em Debate	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Pesquisa	pt_BR
dc.subject	Realidade	pt_BR
dc.subject	Materialismo histórico-dialético	pt_BR
dc.subject	Sujeitos	pt_BR
dc.title	Apontamentos para as pesquisas em educação a partir do materialismo histórico-dialético	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Este artigo situa-se como parte de uma pesquisa de mestrado em educação, porém ampliam-se as reflexões. Objetiva-se apontar alguns caminhos que auxiliem no desenvolvimento de pesquisas que tenham as concepções do materialismo histórico- dialético como método estruturante. Trata-se de um artigo qualitativo, com base teórica, respaldado em autores que se apropriam da concepção histórico- -dialética, baseando-se no pensamento e estudos de Karl Marx e suas derivações. Destaca-se a importância de decifrar alguns procedimentos que podem contribuir para futuras pesquisas que busquem apoiar-se no materialismo. Divide-se o artigo em cinco partes: introdução; viagem à imersão: objeto, problemática; objetivos da pesquisa; método e metodologia; e as considerações finais. Ressalta-se que não é intenção desta escrita “ensinar” como fazer uma pesquisa em educação utilizando o materialismo histórico-dialético, mas sim apontar alguns mecanismos que contribuam para a construção de uma investigação desse porte. Enfatiza-se como necessário compreender a realidade dos sujeitos envolvidos na pesquisa, observando categorias como totalidade, contradição e mediação. Verifica-se que a essência está no processo, em uma relação dinâmica entre o sujeito e o mundo real. Compreende-se que, segundo Nosella (2004), a pesquisa em educação com enfoque materialista demarca-se por uma subjetividade criativa, pela preocupação política, pela sensibilidade e pelo estilo pessoais	pt_BR
Aparece en las colecciones:	PPGEB - Artigos publicados em revistas científicas

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