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dc.contributor.authorNetzel, Rosangela Maria de Almeida-
dc.date.accessioned2018-12-26T12:37:35Z-
dc.date.available2018-12-26T12:37:35Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.citationNETZEL, Rosangela Maria de Almeida. Da corporalidade lúdica à leitura significativa. Revista Entrepalavras, Fortaleza, ano 8, v. 8, n. 2, p. 505-509, maio/ago. 2018. Resenha da obra de: BELINTANE, Claudemir. Da corporalidade lúdica à leitura significativa: subsídios para formação de professores. São Paulo: Scortecci, 2017. 200p.pt_BR
dc.identifier.issn2237-6321-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/38391-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherRevista Entrepalavraspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectLinguagempt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectOralidade-escrita-letramentopt_BR
dc.titleResenha de Da corporalidade lúdica à leitura significativa: subsídios para formação de professorespt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrClaudemir Belintane, segundo texto informado pelo próprio autor à Plataforma Lattes, é Professor Livre-docente pela Universidade de São Paulo desde 1997, e realiza pesquisas na área da linguagem, com olhar voltado à educação, focalizando o tripé oralidade, escrita e memória. Desta forma, lança-se à investigação sobre a alfabetização e o letramento, considerando os meios eletrônicos, e mantendo a perspectiva da cultura oral e da literatura. Na introdução desta obra, o autor menciona seu primeiro livro, Oralidade e alfabetização: uma nova perspectiva da alfabetização e do letramento (BELINTANE, 2013)2 em relação ao qual ele considera que esta traz boas inovações, além de constituir um texto em que os conceitos, do campo da Linguística e Psicanálise, são apresentados e exemplificados, propiciando autoformação docente e sugestões aos leitores. [...]pt_BR
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