A avaliação do ensino-aprendizagem para formação de competências, qualificação e a constituição para o mercado de trabalho

Lima Filho, Gilvan Dias de; Campêlo, Maria da Conceição Miranda

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Lima Filho, Gilvan Dias de	-
dc.contributor.author	Campêlo, Maria da Conceição Miranda	-
dc.date.accessioned	2018-12-14T11:49:05Z	-
dc.date.available	2018-12-14T11:49:05Z	-
dc.date.issued	2010	-
dc.identifier.citation	LIMA FILHO, Gilvan Dias de; CAMPÊLO, Maria da Conceição Miranda. A avaliação do ensino-aprendizagem para formação de competências, qualificação e a constituição para o mercado de trabalho. In: CONGRESSO INTERNACIONAL EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL, 5., Fortaleza, 4-6 nov. 2010. Anais... Fortaleza: Imprece, 2010. p. 2483-2491.	pt_BR
dc.identifier.isbn	85 7485 099 3	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/38063	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	V Congresso Internacional em Avaliação Educacional	pt_BR
dc.subject	Avaliação do ensino-aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Formação para o mercado de trabalho	pt_BR
dc.subject	Qualificação e competência	pt_BR
dc.title	A avaliação do ensino-aprendizagem para formação de competências, qualificação e a constituição para o mercado de trabalho	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	A avaliação é um processo amplo e inerente ao homem, aplicado nas mais diversas situações e em diferentes momentos. Consistindo em uma analise crítica sobre os avanços da prática e da teoria, suas limitações e possibilidades para identificar problema e gerar soluções pertinentes ao contexto. Voltando-se para a escola a avaliação ministrada no geral é imbuída de caráter coercivo e regulatório, onde resultados (notas) são usados para fundamentar necessidades de ordenamentos de desempenhos pessoais comparativos e muitas vezes não de aspectos formativos construtivistas críticos e coletivos. No geral, o universo da avaliação escolar é simbólico e instituído pela prática da mensuração, validada pela linguagem técnica dos regimentos escolares, que legalmente instituídos, funcionam como uma vasta rede e envolvem completamente a escola ao formalismo burocrático. [...]	pt_BR
Aparece nas coleções:	PPGEB - Trabalhos apresentados em eventos

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