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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/37522Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Ciasca, Maria Isabel Filgueiras Lima | - |
| dc.contributor.author | Barbosa, Bruna Belém | - |
| dc.date.accessioned | 2018-11-21T18:06:45Z | - |
| dc.date.available | 2018-11-21T18:06:45Z | - |
| dc.date.issued | 2007 | - |
| dc.identifier.citation | Barbosa, B. B.; Ciasca, M. I. F. L. (2007) | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/37522 | - |
| dc.description | BARBOSA, Bruna Belém. A relação entre o brincar e o ensino-aprendizagem. 2007. 84f.- TCC ( Monografia) -Universidade Federal do Ceará, Centro de Treinamento e Desenvolvimento, Especialização em Psicomotricidade, Fortaleza (CE), 2007. | pt_BR |
| dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| dc.subject | Ensino aprendizagem | pt_BR |
| dc.subject | Brincadeira | pt_BR |
| dc.title | A relação entre o brincar e o ensino-aprendizagem | pt_BR |
| dc.type | TCC | pt_BR |
| dc.description.abstract-ptbr | presente trabalho trata sobre a relação entre o brincar e o ensino-aprendizagem. A evolução do brincar em algumas diferentes perspectivas será mostrada no início do trabalho. Também na primeira parte deste trabalho, procurar-se-á traçar a relação da criança e o brincar na pré-escola, mostrando que nessa atividade a criança desenvolve sua inteligência, aprendendo progressivamente a representar simbolicamente sua realidade de forma dinâmica, criativa e prazerosa. Caracterizar-se-á o brincar como recurso de desenvolvimento. A intencionalidade do brincar é veículo fundamental que revela a infância com sua autenticidade de atitudes, tornando-se assim uma forma privilegiada de desenvolvimento e apropriação do conhecimento. Nessa perspectiva dispõe-se a discorrer sobre o brincar e vê-lo como contribuinte favorável para a desenvolvimento infantil. [...] | pt_BR |
| Appears in Collections: | EPUFC - Monografias | |
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| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| 2007_tcc_bbbarbosa.pdf | 702,51 kB | Adobe PDF | View/Open |
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