A literatura infantil na perspectiva dos professores de creche: a relação entre teoria e prática

Abstract

La literatura infantil, en los días actuales, ha tenido gran importancia en el trabajo con la enseñanza de los niños. Si bien planteados, los momentos que involucran su uso pueden ayudar de manera significativa el desarrollo de los niños. Sabiendo que la escuela ejerce papel fundamental para este desarrollo, intentamos en esta investigación, conocer las funciones que los profesores atribuyen a la literatura infantil en la rutina de la guardería, identificando las estrategias que ellos utilizan para trabajar con esta herramienta tan preciosa, y establecer una relación entre la teoría y la práctica de los profesores con el objetivo de aprehender la naturaleza de sus obras educativas. La metodología que se utilizó para recolección de datos, ya que es un estudio del tipo investigación cualitativo de caso fueron: la observación participante y entrevistas. Las muestras que tuvieron enfoque en este estudio fueron cuatro aulas que atienden a los niños de uno hasta tres años en una escuela pública de Fortaleza-Ce resultantes de las entrevistas con los profesores, las observaciones de la rutina de las aulas e la organización y provisión de los aportes literarios. Los resultados de la investigación mostraron que la literatura infantil es muy presente en la rutina de los niños por medio de las “contações” y lectura de historias. También fue posible percibir que los profesores les proporcionaron interacciones con este tipo de literatura de varias maneras. Nos mostró aun que el profesorado observado se esfuerza para disponer y facilitar el acceso de los niños a los más diversos materiales literarios. Por lo tanto, se concluye que la literatura infantil tiene un lugar muy importante en la rutina de la guardería y que los profesores intentan mantener una armonía permanente entre la teoría estudiada a lo largo de su formación y la práctica que tuvo lugar en sus clases, más allá de eso, intentando mantenerse en contacto con las publicaciones referente a los beneficios de trabajar con el género literario en cuestión. Por lo tanto, se concluye que la literatura infantil tiene un lugar muy importante en la rutina de la guardería y que los profesores intentan mantener una armonía permanente entre la teoría estudiada a lo largo de su formación y la práctica que tuvo lugar en sus clases con niños, más allá de eso, intentando mantenerse en contacto con las publicaciones referente a los beneficios de trabajar con la literatura en cuestión.