O olhar da criança em construção e as experiências estéticas em artes visuais na educação infantil a partir de uma formação em contexto

Costa, Alexandre Santiago da; Costa, Maria de Fátima Vasconcelos da

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/34734

Registro completo de metadados

Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Costa, Alexandre Santiago da	-
dc.contributor.author	Costa, Maria de Fátima Vasconcelos da	-
dc.date.accessioned	2018-08-13T11:33:53Z	-
dc.date.available	2018-08-13T11:33:53Z	-
dc.date.issued	2017	-
dc.identifier.citation	Costa, A. S.; Costa, M. F. V. (2017)	pt_BR
dc.identifier.isbn	978-85-420-1148-7	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/34734	-
dc.description	COSTA, Alexandre Santiago da; COSTA, Maria de Fátima Vasconcelos da. O olhar da criança em construção e as experiências estéticas em artes visuais na educação infantil a partir de uma formação em contexto.In: COSTA, Maria de Fátima Vasconcelos da; PEREIRA, Jaquelândia Aristides; SANTOS, Núbia Agustinha Carvalho; ASTIGARRA, Andrea Abreu; SILVA, Maria Saraiva da (orgs). Infância e relações etnorraciais em pesquisa. Fortaleza: Expressão Gráfica e Editora, 2017. p. 33-46.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Formação ludoestética	pt_BR
dc.subject	Prática Pedagógica	pt_BR
dc.subject	Educação infantil	pt_BR
dc.title	O olhar da criança em construção e as experiências estéticas em artes visuais na educação infantil a partir de uma formação em contexto	pt_BR
dc.type	Capítulo de Livro	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	O presente artigo tem por objetivo investigar as implicações de uma formação ludoestética em contexto na prática pedagógica de uima educadora infantil no trabalho com as artes visuais com crianças na primeira infância. Tal texto é resultado de uma pesquisa de Doutorado que visou investigar as implicações de uma formação em contexto nas práticas de educadores infantis, realizada no ano de 2015 c 2016. Considerando as novas demandas apontadas pelo currículo da Educação Infantil (DCNEI) de 2009, em que apontam o trabalho pedagógico a partir de princípios éticos, políticos e estéticos que estej. lm atrelados a experiências no brincar e nas interações sociais, questionamos as possibilidades da formação estética de crianças após seus professores vivenciarem uma formação em contexto que preconizou o alargamento de suas vivências culturais e estéticas em vários espaços de produção e de socialização de artes visuais. Os pilares teóricos de sustentação deste artigo repousam sobre os trabalhos de: Formosinho (2013), Imbernon (2010), Vygotsky (1989), Benjamim (1984), Brougêre (2000), Barbosa (2009), Duarte Jr (1999); Hernández (2000), Read (2010) e Shiller (1979). [ ...]	pt_BR
Aparece nas coleções:	PPGEB - Capítulos de livro

Arquivos associados a este item:

Arquivo	Descrição	Tamanho	Formato
2017_capliv_ascostamfvcosta.pdf		5,73 MB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

Mostrar registro simples do item Visualizar estatísticas