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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisorCosta, Aldir Dantas da-
dc.contributor.authorSouza, Jacqueline Emanuelle de-
dc.date.accessioned2018-01-26T10:28:30Z-
dc.date.available2018-01-26T10:28:30Z-
dc.date.issued2012-
dc.identifier.citationSouza, J. E.; Costa, A. D. (2012)pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/29250-
dc.descriptionSOUZA, Jacqueline Emanuelle de. A capoeira como conteúdo escolar e a integração do aluno na EJA - estudo de caso do Centro Educacional Aloísio Lorscheider (CECAL). 2012. 47f. TCC (Especialização) - Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Escola de Gestão Penitenciária e Ressocialização, Curso de Especialização em Educação de Jovens e Adultos (EJA) para professores do Sistema Prisional, Fortaleza (CE), 2012.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectCapoeirapt_BR
dc.subjectEscolapt_BR
dc.subjectEJApt_BR
dc.titleA capoeira como conteúdo escolar e a integração do aluno na EJA - estudo de caso do Centro Educacional Aloísio Lorscheider (CECAL)pt_BR
dc.typeTCCpt_BR
dc.description.abstract-ptbrO estudo refere-se a capoeira, como complexo curricular nas aulas, isto tem provocado embate entre os educadores e a escola.È Importante o conteúdo desta modalidade, já que vivemos numa sociedade preconceituosa de valores e definições que torna essa prática excluída por pensamentos racistas. A pesquisa apresenta como objetivo geral mostrar como a capoeira (como conteúdo escolar) pode ser um ato de integração do aluno na aula da EJA. A pesquisa buscou também contextualizar a capoeira na escola, pois a inserção deste conteúdo, enquanto finalidades educacionais, deve ser desenvolvida com foco nas aulas de exercícios físicos. Na metodologia usou-se pesquisa bibliográfica e de campo, cujos instrumentos foram aplicadas no CECAL Como conclusão a capoeira serve como fator de integração quando há intencionalidade do professor em desenvolver este conteúdo.pt_BR
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