Bergson, liberdade e aprendizagem

Barbosa, Allison Duarte

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Costa, Sylvio de Sousa Gadelha	-
dc.contributor.author	Barbosa, Allison Duarte	-
dc.date.accessioned	2016-09-22T16:06:51Z	-
dc.date.available	2016-09-22T16:06:51Z	-
dc.date.issued	2016	-
dc.identifier.citation	BARBOSA, A. D.; COSTA, S. S. G. (2016)	pt_BR
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/19668	-
dc.description	BARBOSA, Allison Duarte. Bergson, liberdade e aprendizagem. 2016. 156f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2016.	pt_BR
dc.description.abstract	In his first book, Essay about the Immediate Data of Consciousness, Bergson seeks to resolve or dissolve the "freedom's problem" through debugging time, the similarity with the space. As a result, he presents a unique perception of freedom, irreducible to the term of the determinism of the free will defenders. For this, the author had to confront himself to the problematic left by Kant's Critique and made some changes on it. The problem of this research is: what critical and positive effects these changes have on the research of learning? What connection between freedom, to Bergson, and learning can present due to these developments?	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Bergson, Henri 1859 1941 – Critica e interpretação	pt_BR
dc.subject	Bergson, Henri 1859 1941 – Contribuição a educação	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Cognição	pt_BR
dc.subject	Experience	pt_BR
dc.subject	Freedom	pt_BR
dc.title	Bergson, liberdade e aprendizagem	pt_BR
dc.type	Dissertação	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Em seu primeiro livro, Ensaio Sobre os Dados Imediatos da Consciência, Bergson busca resolver ou dissolver o “problema da liberdade” por meio de depuração do tempo da similitude com o espaço. Como resultado, ele apresenta uma percepção singular da liberdade, irredutível aos termos do determinismo e dos defensores do livre arbítrio. Para isso, o autor teve de se confrontar com a problemática da Crítica kantiana e efetuar nela certas alterações. O problema desta pesquisa é: que efeitos críticos e positivos essas alterações exercem na investigação da aprendizagem? Que relação entre liberdade, no sentido de Bergson, e aprendizagem pode se apresentar por conta desses desdobramentos?	pt_BR
dc.title.en	Bergson, freedom and learning	pt_BR
Aparece en las colecciones:	PPGEB - Dissertações defendidas na UFC

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