Educação de jovens e adultos: escola no cárcere e ressocialização de mulheres cearenses no regime semiaberto

Miranda, João Milton Cunha de

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.advisor	Souza, José Ribamar Furtado de	-
dc.contributor.author	Miranda, João Milton Cunha de	-
dc.date.accessioned	2016-07-06T16:36:54Z	-
dc.date.available	2016-07-06T16:36:54Z	-
dc.date.issued	2016	-
dc.identifier.citation	MIRANDA, João Milton Cunha de. Educação de jovens e adultos: escola no cárcere e ressocialização de mulheres cearenses no regime semiaberto. 2016. 205f. – Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2016.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/18186	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Youth and adult education	pt_BR
dc.subject	Prison education	pt_BR
dc.subject	Educação e crime mulheres delinquentes - Ressocialização	pt_BR
dc.subject	Mulheres delinquentes – Educação	pt_BR
dc.subject	Mulheres delinquentes – Aspectos sociais	pt_BR
dc.subject	Educação de Jovens e Adultos	pt_BR
dc.title	Educação de jovens e adultos: escola no cárcere e ressocialização de mulheres cearenses no regime semiaberto	pt_BR
dc.type	Tese	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Este estudo objetiva entender a contribuição da Educação de Jovens e Adultos para a ressocialização de mulheres, condenadas a privação de liberdade em regime semiaberto, participantes das atividades do Projeto Aprendizes da Liberdade, no Centro de Educação de Jovens e Adultos Professor Gilmar Maia de Sousa. A base teórica que subsidiou a tese foram as categorias conceituais de Ressocialização, Educação de Jovens e Adultos e Educação Prisional. Fundamentou-se nas reflexões dos autores: Di Pierro (2008), Makarenko (1985, 2005), Veronese (1997), Gadotti (1999), Freire (2003, 2011), Andriola (2008, 2009, 2010,2011), Aguiar (2009), Julião (2009, 2010), Foucault (2010), Ribeiro (2011), Minayo (2010), dentre outros. A pesquisa foi de cunho qualitativo, do tipo descritiva e explicativa, com delineamento de Estudo de Caso. Para a coleta de informações, contudo, se recorreu ao emprego de estudos documentais, grupos focais e de entrevistas não estruturadas, identificando as categorias analíticas no discurso das alunas; professores, gestores da unidade escolar; sistema penitenciário e da execução penal; para apreender o significado e os resultados do processo educativo formal na ressocialização de mulheres reeducandas, como política pública de execução penal, à luz da análise teórica e descritiva da base legal da Educação de Jovens e Adultos. A exclusão existe na história de vida das pessoas presas antes da experiência prisional. A condenação em regime fechado, nas condições atuais do sistema penitenciário, acresceu o estigma social de presidiárias, negando-lhes, ilegalmente, as condições necessárias para a plena reinserção social, durante o cumprimento da pena. A análise da experiência educacional pesquisada aponta para indicadores institucionais de progressão e certificação de estudos pouco significativos para precisar essa contribuição no contexto de prática social de reinserção, em parte, justificada pelo curto espaço de tempo para o cumprimento da pena em regime semiaberto. O resultado mais significativo é a redução da população carcerária e a possibilidade de acesso ao ambiente escolar, ao convívio social e familiar como estratégias de ressocialização.	pt_BR
dc.title.en	Youth anda adult education: education in prison and resocialization of women from ceará in semi-open prison regime	pt_BR
Aparece nas coleções:	PPGEB - Teses defendidas na UFC

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