Experiência de recuperação da função pedagógica de uma coordenação de nível superior

Fernandes, Maria Estrela Araújo

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Fernandes, Maria Estrela Araújo	-
dc.date.accessioned	2015-11-25T14:44:26Z	-
dc.date.available	2015-11-25T14:44:26Z	-
dc.date.issued	1990	-
dc.identifier.citation	FERNANDES, Maria Estrela Araújo. Experiência de recuperação da função pedagógica de uma coordenação de nível superior. Revista Educação em Debate, Fortaleza, Ano 13, n. 19 e 20, p. 37-53, 1990.	pt_BR
dc.identifier.issn	0102-1117 (impresso)	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/14149	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Revista Educação em Debate	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Função pedagógica	pt_BR
dc.subject	Coordenação de curso	pt_BR
dc.subject	Nível superior	pt_BR
dc.title	Experiência de recuperação da função pedagógica de uma coordenação de nível superior	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	As Coordenações de Cursos nas Universidades se ressentem de um trabalho burocrático desgastante e repetitivo. Isto acontece por falta de uma proposta teórica clara do curso, da qual decorreria uma ação pedagógica explícita e consequente, delineando assim, o trabalho dos coordenadores de curso. Assumimos a Coordenação do Curso de Pedagogia da UFC em novembro/86, para uma gestão de dois anos, depois de uma eleição paritária em que todos os membros da Faculdade de Educação (alunos e professores) votaram. Iniciamos nosso trabalho com a elaboração de uma proposta apresentada por ocasião das eleições; proposta essa que depois foi concretizada num plano constituído de vários projetos pedagógicos. É exatamente esta experiência de vivência na função pedagógica da Coordenação e seus resultados, tais como: maior participação de todos os setores da Faculdade, mais dinamismo no curso, maior centralização e valorização do aluno, preocupação com um ensino qualificado e comprometido com a transformação da realidade social, que iremos discutir nesta comunicação de experiência. Estamos certos que foi a clareza da postura teórica do curso, explicitada na "Proposta de Reformulação Curricular" que está sendo implantada no Curso de Pedagogia da UFC, que permitiu o redirecionamento pedagógico da Coordenação de curso...	pt_BR
Aparece en las colecciones:	PPGEB - Artigos publicados em revistas científicas

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