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dc.contributor.authorLopes, Jorge-
dc.date.accessioned2015-11-25T11:21:20Z-
dc.date.available2015-11-25T11:21:20Z-
dc.date.issued1989-
dc.identifier.citationLOPES, J. (1989)pt_BR
dc.identifier.issn0102-1117 (impresso)-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/14130-
dc.descriptionLOPES, Jorge. Uma introdução ao estudo da teoria contingencial aplicada à educação. Revista Educação em Debate, Fortaleza, Ano 12, n. 17 e 18, p. 199-204, 1989.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherRevista Educação em Debatept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectTeoria contingencialpt_BR
dc.subjectPrática da administraçãopt_BR
dc.subjectTurbulência socialpt_BR
dc.titleUma introdução ao estudo da teoria contingencial aplicada à educaçãopt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrPerguntada se a magnitude da miséria não a fazia temer pelo sucesso de sua empreitada Madre Teresa respondeu que a validade está na tenacidade, na fé e em sua consistência. Ao pesquisador importam as respostas advindas de suas indagações. Jamais um pesquisador estará atado à adoção e prática de suas pesquisas, por saber que fatores outros serão responsáveis por essas. Uns poucos teóricos de administração, a partir dos anos sessenta, ao procurarem desenvolver estudos sobre a exaustão da criatividade nos modelos utilizados na prática da administração, concluíram que os agentes ou fatores abstratos e afastados da realidade eram os principais causadores da dita exaustão de criatividade. Por outro lado, os mesmos teóricos começaram a reconhecer o aparecimento de uma nova teoria que estaria fundamentada em fatores sensíveis e visíveis. Desde então, a tecnologia e as necessidades sócio-ambientais foram acionadas como os elementos que fundamentaram a teoria contingencial, como ficou sendo denominada essa nova teoria. Poderíamos definir a teoria contingencial como sendo um conjunto de fatores visíveis e sensíveis que mantêm o constante estado de mudança, resultante da turbulência social...pt_BR
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