Musicalização e alfabetização através do subprojeto “árvore dos valores”

Lucena, Rodrigo Fernandes de

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Lucena, Rodrigo Fernandes de	-
dc.date.accessioned	2015-09-21T17:00:46Z	-
dc.date.available	2015-09-21T17:00:46Z	-
dc.date.issued	2014	-
dc.identifier.citation	LUCENA, R. F.de. (2014)	pt_BR
dc.identifier.issn	2316-400X	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/13316	-
dc.description	LUCENA, R.F. Musicalização e alfabetização através do subprojeto “árvore dos valores”. Revista Extensão em Ação. Fortaleza, v. 1, n. 6, 2014. Disponível em: <http://www.revistaprex.ufc.br/index.php/EXTA/article/view/143/102>. Acesso em: 21 set. 2015.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Revista extensão em ação	pt_BR
dc.subject	Letramento	pt_BR
dc.subject	Musicalização	pt_BR
dc.subject	Valores éticos	pt_BR
dc.subject	Formação humana	pt_BR
dc.subject	PIBID	pt_BR
dc.title	Musicalização e alfabetização através do subprojeto “árvore dos valores”	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	A partir da implementação do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID, projeto que custeia bolsas para diversos cursos de licenciatura da Universidade Federal do Ceará, na Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental (EMEIF) Santos Dumont, vivenciamos experiências nas quais percebemos a necessidade de trabalhar valores éticos com as crianças, tais como: respeito, responsabilidade, dignidade, compromisso, amizade e união, buscando interferir de maneira positiva nos processos de ensino e aprendizagem que envolvem a relação social entre sujeitos, com propósito de desenvolver, incentivar e aperfeiçoar o relacionamento interpessoal. A escola, sobretudo a escola pública, costuma receber um público heterogêneo e para muitas crianças, a escola é a primeira oportunidade de conviver com pessoas diferentes. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN.1997.p 45) “incluir explicitamente o ensino de valores e o desenvolvimento de atitudes no trabalho escolar não significa, portanto, tomar como alvo, instrumentos e como medida da ação pedagógica o controle de comportamento dos alunos, mas sim intervir de forma permanente e sistemática no desenvolvimento das atitudes.” O referido projeto aborda a leitura, a escrita e a música, buscando, também, auxiliar no desenvolvimento afetivo dos estudantes, para que ocorra uma maior sensibilização das crianças para com as cercam e almejando uma contribuição significativa no âmbito familiar.	pt_BR
Aparece nas coleções:	PREX - Artigos publicados em revistas científicas

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