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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorHaguette, Teresa Maria Frota-
dc.date.accessioned2014-11-11T14:30:56Z-
dc.date.available2014-11-11T14:30:56Z-
dc.date.issued1981-
dc.identifier.citationHAGUETTE, T. M. F. (1981/1982)pt_BR
dc.identifier.issn0041-8862 (impresso)-
dc.identifier.issn2318-4620 (online)-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/9718-
dc.descriptionHAGUETTE, Teresa Maria Frota. Radiografia de um curso: o caso de ciências sociais. Revista de Ciências Sociais, Fortaleza, v 12/13, n.1/2, 1981/1982, p.171-195.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherwww.rcs.ufc.br/edicoespt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectCiências Sociaispt_BR
dc.subjectMetodologia de estudopt_BR
dc.titleRadiografia de um curso: o caso de ciências sociaispt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrAs universidades brasileiras, de modo geral, têm sido constantemente acusadas de reproduzirem o sistema autoritário vigente até há bem pouco tempo em nossa sociedade, sendo esta causa a mais apontada como responsável pelo baixo nível dos profissionais egressos de algumas de suas áreas. Por outro lado, nós, professores, sabíamos que a Universidade ainda era um dos poucos ambientes de trabalho onde a liberdade de pensamento era respeitada. Com efeito, nas universidades públicas a ementa das disciplinas e seu próprio conteúdo, a escolha de temas de pesquisa ou a produção científica, de modo geral, tanto do corpo docente como do discente nunca foram patrulhados por quem se esperaria que pudesse fazê-lo. Em suma, as atividades propriamente ditas acadêmicas têm seguido seu curso normal nos últimos anos que se seguiram à abertura política de 1979. Referida abertura, entretanto, propiciou um clima benéfico de crítica que se espraiou especialmente entre os estudantes, os mais atingidos pela mordaça imposta pelo regime, e que, pela primeira vez, se sentiram participantes da sociedade enquanto cidadãos...pt_BR
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