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Tipo: Livro
Título : Educação Inclusiva: aspectos conceituais, práticas pedagógicas e alfabetização
Organizador: Gomes, Robéria Vieira Barreto
Lima, Ana Paula de Holanda
Oliveira, Lo-Ruama Amaro de
Mendes, Diana Dantas Bezerra
Dantas, Jeane Pereira
Lima, João Mateus Tavares de
Palabras clave en portugués brasileño: Educação Inclusiva - Brasil;Pessoa com deficiência – Educação - Brasil;Educação Especial
Áreas de Conocimiento - CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Fecha de publicación : 2024
Citación : GOMES, Robéria Vieira Barreto; LIMA, Ana Paula de Holanda; OLIVEIRA, Lo-Ruama Amaro de; MENDES, Diana Dantas Bezerra; DANTAS, Jeane Pereira; LIMA, João Mateus Tavares de (org.). Educação Inclusiva: aspectos conceituais, práticas pedagógicas e alfabetização. Fortaleza: Imprece, 2024.
Resumen en portugués brasileño: Historicamente, as escolas regulares foram espaços ex- cludentes, os quais valorizavam a heterogeneidade dos estu- dantes e a padronização do currículo, bem como das práticas escolares. Nesse contexto, pessoas com deficiência, neurodi- vergentes ou que, de qualquer forma, não se encaixavam nos padrões de normalidade socialmente convencionados eram ex- cluídos ou segregados do processo de escolarização. Nesse sen- tido, a construção de uma Educação que atenda às diferenças é uma luta histórica. No século XXI, o Brasil inicia a abordagem de temas con- temporâneos, até pouco tempo, discutidos de modo incipiente pelos grupos que sistematizam o ordenamento jurídico nacional e as políticas públicas de educação escolar, tais como: educação de qualidade para todos, inclusão dos estudantes com deficiên- cia na educação básica e no ensino superior, educação para a di- versidade, respeito aos estilos de aprendizagem, entre outros. [...]
URI : http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/85951
ISBN : 978-85-8126-298-7
Lattes del organizador: http://lattes.cnpq.br/3456804214594890
http://lattes.cnpq.br/6754408177834408
http://lattes.cnpq.br/0946538883115489
http://lattes.cnpq.br/2708612893619444
http://lattes.cnpq.br/5707795701371689
Derechos de acceso: Acesso Aberto
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