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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/85951Registro completo de metadados
| Campo DC | Valor | Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.organizer | Gomes, Robéria Vieira Barreto | - |
| dc.contributor.organizer | Lima, Ana Paula de Holanda | - |
| dc.contributor.organizer | Oliveira, Lo-Ruama Amaro de | - |
| dc.contributor.organizer | Mendes, Diana Dantas Bezerra | - |
| dc.contributor.organizer | Dantas, Jeane Pereira | - |
| dc.contributor.organizer | Lima, João Mateus Tavares de | - |
| dc.date.accessioned | 2026-04-22T22:56:19Z | - |
| dc.date.available | 2026-04-22T22:56:19Z | - |
| dc.date.issued | 2024 | - |
| dc.identifier.citation | GOMES, Robéria Vieira Barreto; LIMA, Ana Paula de Holanda; OLIVEIRA, Lo-Ruama Amaro de; MENDES, Diana Dantas Bezerra; DANTAS, Jeane Pereira; LIMA, João Mateus Tavares de (org.). Educação Inclusiva: aspectos conceituais, práticas pedagógicas e alfabetização. Fortaleza: Imprece, 2024. | pt_BR |
| dc.identifier.isbn | 978-85-8126-298-7 | - |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/85951 | - |
| dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.title | Educação Inclusiva: aspectos conceituais, práticas pedagógicas e alfabetização | pt_BR |
| dc.type | Livro | pt_BR |
| dc.description.abstract-ptbr | Historicamente, as escolas regulares foram espaços ex- cludentes, os quais valorizavam a heterogeneidade dos estu- dantes e a padronização do currículo, bem como das práticas escolares. Nesse contexto, pessoas com deficiência, neurodi- vergentes ou que, de qualquer forma, não se encaixavam nos padrões de normalidade socialmente convencionados eram ex- cluídos ou segregados do processo de escolarização. Nesse sen- tido, a construção de uma Educação que atenda às diferenças é uma luta histórica. No século XXI, o Brasil inicia a abordagem de temas con- temporâneos, até pouco tempo, discutidos de modo incipiente pelos grupos que sistematizam o ordenamento jurídico nacional e as políticas públicas de educação escolar, tais como: educação de qualidade para todos, inclusão dos estudantes com deficiên- cia na educação básica e no ensino superior, educação para a di- versidade, respeito aos estilos de aprendizagem, entre outros. [...] | pt_BR |
| dc.subject.ptbr | Educação Inclusiva - Brasil | pt_BR |
| dc.subject.ptbr | Pessoa com deficiência – Educação - Brasil | pt_BR |
| dc.subject.ptbr | Educação Especial | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | pt_BR |
| local.organizer.lattes | http://lattes.cnpq.br/3456804214594890 | pt_BR |
| local.organizer.lattes | http://lattes.cnpq.br/6754408177834408 | pt_BR |
| local.organizer.lattes | http://lattes.cnpq.br/0946538883115489 | pt_BR |
| local.organizer.lattes | http://lattes.cnpq.br/2708612893619444 | pt_BR |
| local.organizer.lattes | http://lattes.cnpq.br/5707795701371689 | pt_BR |
| local.date.available | 2026-04-22 | - |
| Aparece nas coleções: | FACED - Livros | |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| 2024_liv_rvbgomes.pdf | 22,72 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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