1. Repositório Institucional UFC
2. CH - Centro de Humanidades
3. PPGL - Programa de Pós-Graduação em Linguística
4. PPGL - Dissertações defendidas na UFC

Tipo:	Dissertação
Título:	Os materiais didáticos do Repositório Institucional do Projeto LAPPELE/UFC: uma análise da abordagem comunicativa nas atividades com habilidades orais/auditivas
Autor(es):	Silva, Elisângela Maria da
Orientador:	Miranda, Cícero Anastácio Araújo de
Palavras-chave em português:	LAPPELE;Materiais didáticos;Ensino de línguas;Competência comunicativa
Palavras-chave em espanhol:	Materiales didácticos;Enseñanza de lenguas;Competencia comunicativa
CNPq:	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
Data do documento:	2025
Citação:	SILVA, Elisângela Maria da. Os materiais didáticos do Repositório Institucional do Projeto LAPPELE/UFC: uma análise da abordagem comunicativa nas atividades com habilidades orais/auditivas. 2025. 160 f. Dissertação (Mestrado em Linguística) - Programa de Pós-graduação em Linguística, Centro de Humanidades, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2025.
Resumo:	Esta pesquisa discute a importância da competência comunicativa na aprendizagem de E/LE, com foco em materiais didáticos que favoreçam uma aprendizagem significativa e contextualizada. Canale (1995) afirma que a competência comunicativa se divide em quatro áreas de conhecimento, as subcompetências; competência gramatical, competência sociolinguística, competência discursiva e competência estratégica. Assim, nossos objetivos de pesquisa são: analisar as atividades de habilidade oral e habilidade auditiva em língua espanhola do repositório de materiais do projeto LAPPELE/UFC/FUNCAP, numa perspectiva comunicativa; selecionar as atividades de habilidade oral e habilidade auditiva e examinar de que forma os materiais promovem o desenvolvimento das subcompetências que formam a competência comunicativa. Segundo Nunes (2018), para tal competência, se pressupõe conteúdos e atividades para impulsionar a aprendizagem do estudante. Em nossa metodologia, buscamos responder às seguintes questões: Como as atividades, cada uma ou em seu conjunto, podem ser caracterizadas como atividades comunicativas? Há alguma sub competência comunicativa mais saliente no material? Se sim, qual? Para responder essas questões e alcançar nossos objetivos de pesquisa, elaboramos um quadro para análise de atividades comunicativas. O quadro foi elaborado a partir de pressupostos teóricos dos autores Almeida Filho (2013), Hymes (1995) e Canale (1995) relacionados à competência comunicativa. O quadro é uma base para direcionar a análise, e foi construído a partir das subcompetências que envolvem a competência comunicativa, a saber; competência gramatical, competência sociolinguística, competência discursiva e competência estratégica. Em nosso referencial teórico, nos baseamos nos pressupostos de autores como: Leffa (2007) e Canales (2010) para critérios relacionados à elaboração e avaliação de materiais didáticos; no que se refere a Linguística Aplicada e ensino de línguas, Rajagopalan (2021), e para competência comunicativa, Hymes (1995) e Cassany, Sanz e Luna (2008). Como resultado concluímos que as atividades do repositório do projeto LAPPELE/UFC/FUNCAP proporcionam práticas significativas de aprendizagem que proporcionam momentos próximos às situações cotidianas, com atividades que promovem o desenvolvimento da comunicação em LE favorecendo o ensino aprendizagem de E/LE.
Resumen:	Esta investigación analiza la importancia de la competencia comunicativa en el aprendizaje del español como lengua extranjera (ELE), centrándose en materiales didácticos que promueven un aprendizaje significativo y contextualizado. Canale (1995) afirma que la competencia comunicativa se divide en cuatro áreas de conocimiento, las subcompetencias: competencia gramatical, competencia sociolingüística, competencia discursiva y competencia estratégica. Por lo tanto, nuestros objetivos de investigación son: analizar las actividades de expresión oral y comprensión auditiva en español del repositorio de materiales del proyecto LAPPELE/UFC/FUNCAP, desde una perspectiva comunicativa; seleccionar las actividades de expresión oral y comprensión auditiva y examinar cómo los materiales promueven el desarrollo de las subcompetencias que forman la competencia comunicativa. Según Nunes (2018), esta competencia presupone contenidos y actividades para impulsar el aprendizaje del alumnado. En nuestra metodología, buscamos responder a las siguientes preguntas: ¿Cómo pueden las actividades, individualmente o en su conjunto, caracterizarse como actividades comunicativas? ¿Hay alguna subcompetencia comunicativa más destacada en el material? De ser así, ¿cuál? Para responder a estas preguntas y alcanzar nuestros objetivos de investigación, desarrollamos un marco para analizar las actividades comunicativas. El marco se desarrolló con base en los supuestos teóricos de los autores Almeida Filho (2013), Hymes (1995) y Canale (1995) relacionados con la competencia comunicativa. El marco sirve como base para guiar el análisis y se construyó a partir de las subcompetencias involucradas en la competencia comunicativa, a saber: competencia gramatical, competencia sociolingüística, competencia discursiva y competencia estratégica. En nuestro marco teórico, nos basamos en los supuestos de autores como Leffa (2007) y Canales (2010) para los criterios relacionados con el desarrollo y la evaluación de materiales didácticos; Rajagopalan (2021) con respecto a la Lingüística Aplicada y la enseñanza de idiomas; e Hymes (1995) y Cassany, Sanz y Luna (2008) para la competencia comunicativa. Como resultado, concluimos que las actividades del repositorio del proyecto LAPPELE/UFC/FUNCAP proporcionan prácticas de aprendizaje significativas que ofrecen momentos cercanos a situaciones cotidianas, con actividades que promueven el desarrollo de la comunicación en una lengua extranjera, favoreciendo la enseñanza y el aprendizaje del español como lengua extranjera.
URI:	http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/84861
ORCID do(s) Autor(es):	https://orcid.org/0009-0005-0881-2833
Currículo Lattes do(s) Autor(es):	https://lattes.cnpq.br/6774784052720689
ORCID do Orientador:	https://orcid.org/0000-0002-7799-2920
Currículo Lattes do Orientador:	http://lattes.cnpq.br/9649097438898121
Tipo de Acesso:	Acesso Aberto
Aparece nas coleções:	PPGL - Dissertações defendidas na UFC

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