Use este identificador para citar ou linkar para este item:
http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/84582| Tipo: | TCC |
| Título: | El arte en diálogo con la enseñaza del español como lengua extranjera: un relato de experiencia |
| Autor(es): | Leite, Ierislane Carneiro |
| Orientador: | Gómez, Ángel Cañete |
| Palavras-chave em português: | Língua espanhola - Estudo e ensino;Língua espanhola - Recursos didáticos;Formação docente |
| Palavras-chave em espanhol: | Lengua española - Estudio y enseñanza;Lengua española - Recursos didácticos;Formación de profesores |
| CNPq: | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS |
| Data do documento: | 2026 |
| Citação: | LEITE, Ierislane Carneiro. El arte en diálogo con la enseñaza del español como lengua extranjera: un relato de experiencia. 2026. 34 f. Monografia (Graduação em Letras Espanhol) - Curso de Graduação em Letras Espanhol/Licenciatura, Centro de Humanidades, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2026. |
| Resumo: | O presente relatório descreve as práticas vividas pelos alunos do curso noturno de Língua Espanhola da UFC, através do Programa de Residência Pedagógica (PRP), dirigido pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), na Escola Paulo VI. As experiências obtidas no ambiente escolar, na sala de aula, no planejamento e no ensino da disciplina de espanhol tiveram como objetivo aperfeiçoar a prática docente, o que levou a um melhor desenvolvimento das aulas e metodologias que promovem aulas consistentes para os alunos do ensino básico. A metodologia baseou-se nos teóricos Dolz e Schneuwly (2004), Almeida Filho (2007) e Daniel Cassany (2021). Os resultados obtidos com o sucesso no desenvolvimento das competências comunicativas dos alunos através do Projeto de Intervenção e das aulas de Direção, e a absorção de tantas experiências ao longo do programa mostram que a Residência Pedagógica realmente prepara o graduado para ser professor. |
| Resumen: | El presente informe describe las prácticas vividas por los alumnos del curso nocturno de Lengua Española de la UFC, a través del Programa de Residencia Pedagógica (PRP), dirigido por la Coordinación de Perfeccionamiento del Personal de Nivel Superior (CAPES), en la Escuela Paulo VI. Las experiencias obtenidas en el entorno escolar, en el aula, en la planificación y en la nseñanza de la asignatura de español tuvieron como objetivo perfeccionar la práctica docente, lo que condujo a un mejor desarrollo de las clases y metodologías que propician clases consistentes para los alumnos de la enseñanza básica. La metodología se basó en los teóricos Dolz y Schneuwly (2004), Almeida Filho (2007) y Daniel Cassany (2021). Los resultados obtenidos con el éxito en el desarrollo de las competencias comunicativas de los alumnos a través del Proyecto de Intervención y las clases de Dirección, y la absorción de tantas experiencias a lo largo del programa muestran que la Residencia Pedagógica realmente prepara al graduado para ser profesor. |
| URI: | http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/84582 |
| Currículo Lattes do(s) Autor(es): | http://lattes.cnpq.br/1185373722699355 |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| Aparece nas coleções: | LETRAS - ESPANHOL - Monografias |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| 2026_tcc_icleite.pdf | 703,4 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.