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Tipo:	Dissertação
Título:	A lei na sarjeta: utilização da HQ quem é o pantera negra? para a efetivação da lei 10639/2003 em sala de aula
Título em inglês:	The law in the gutter: using the comic who is the black panther? for the enforcement of law 10639/2003 in the classroomun
Autor(es):	Pessoa, Francisco André
Orientador:	Correia, Daniel Camurça
Palavras-chave em português:	Lei 10639;HQS;Pantera Negra;Ensinod e História
Palavras-chave em espanhol:	Ley 10639;Historieta;Enseñanza de la Historia
Data do documento:	2025
Citação:	PESSOA, Francisco André. A lei na sarjeta: utilização da HQ quem é o pantera negra? para a efetivação da lei 10639/2003 em sala de aula. 2025. 176 f. Dissertação (Mestrado em História) – Mestrado Profissional em Ensino de História, Centro de Humanidades, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2025.
Resumo:	O presente trabalho tem como objetivo analisar como a utilização da HQ Quem é o Pantera Negra?, de Reginald Hudlin, pode auxiliar na efetivação da Lei 10639/2003 em sala de aula, sendo ela fonte histórica e recurso pedagógico para compreender conceitos como cultura, identidade, racismo, imperialismo, colonialismo, resistência e etc, além de conectar questões históricas do continente africano com o mundo ficcional de Wakanda e desconstruir o imaginário a respeito deste. O trabalho também destaca o protagonismo do movimento negro brasileiro na construção histórica da legislação que obriga o ensino de história e cultura africana afro-brasileira no ensino básico, desde as reivindicações por escolarização até a política de articulação que culminou em sua aprovação. Quanto aos desafios da efetivação da lei, a dissertação identifica a falta de formação docente, a resistência institucional e a sub-representação de conteúdos afrocentrados em materiais didáticos, como entraves persistentes. O estudo também analisa condição social do negro nos EUA e a representação destes nos quadrinhos, até a primeira metade do século XX, momento marcado por estereótipos, caricaturas e uma narrativa muitas vezes racista ou desumanizadora, que por muito tempo, limitaram a visibilidade de personagens negros com protagonismo e complexidade, contribuindo para a perpetuação de preconceitos na sociedade. Em contrapartida analisamos também as tentativas de figuras como Jackie Ormes, Orrin C. Evans e a editora Milestone Comics de promover uma nova representação da negritude, com personagens que refletissem a diversidade, a complexidade e a dignidade da experiência negra. O personagem do Pantera Negra, criado por Stan Lee e Jack Kirby, aparece como símbolo de resistência, liderança e empoderamento negro, rompendo com os estereótipos tradicionais e promovendo uma representação mais positiva da identidade negra na cultura pop. Como proposta prática foi realizado um minicurso intitulado História em Quadrinhos e História e Cultura da África na HQ Quem é o Pantera Negra?, com estudantes do 3º ano da EEM Branca Carneiro de Mendonça. O minicurso teve como objetivo promover uma abordagem lúdica e pedagógica para o ensino de temas relacionados à cultura africana e à história afro-brasileira, alinhando-se às diretrizes da lei. A pesquisa avalia a receptividade dos alunos ao uso da HQ como ferramenta educativa e discute seu potencial para contribuir para uma formação mais crítica e culturalmente diversa.
Resumen:	Este trabajo busca analizar cómo el uso del cómic ¿Quién es la Pantera Negra?, de Reginald Hudlin, puede contribuir a la implementación de la Ley 10639/2003 en el aula, como fuente histórica y recurso pedagógico para comprender conceptos como cultura, identidad, racismo, imperialismo, colonialismo, resistencia, etc., además de conectar cuestiones históricas del continente africano con el mundo ficticio de Wakanda y deconstruir el imaginario sobre él. El trabajo también destaca el papel protagónico del movimiento negro brasileño en la construcción histórica de la legislación que exige la enseñanza de la historia afrobrasileña y la cultura africana en la educación básica, desde las demandas de escolarización hasta la política de articulación que culminó con su aprobación. En cuanto a los desafíos para la implementación de la ley, la tesis identifica la falta de formación docente, la resistencia institucional y la escasa representación de contenidos afrocéntricos en los materiales didácticos como obstáculos persistentes. El estudio también analiza las condiciones sociales de las personas negras en Estados Unidos y su representación en los cómics hasta la primera mitad del siglo XX, un período marcado por estereotipos, caricaturas y una narrativa a menudo racista o deshumanizante que, durante mucho tiempo, limitó la visibilidad de personajes negros con protagonismo y complejidad, contribuyendo a la perpetuación de prejuicios en la sociedad. Por otro lado, también analizamos los intentos de figuras como Jackie Ormes, Orrin C. Evans y la editorial Milestone Comics por promover una nueva representación de la negritud, con personajes que reflejaran la diversidad, complejidad y dignidad de la experiencia negra. El personaje de Pantera Negra, creado por Stan Lee y Jack Kirby, aparece como un símbolo de resistencia, liderazgo y empoderamiento negro, rompiendo con los estereotipos tradicionales y promoviendo una representación más positiva de la identidad negra en la cultura pop. Como propuesta práctica, se impartió un minicurso titulado Cómics e Historia y Cultura de África en los Cómics: ¿Quién es Pantera Negra?, con alumnos de 3er año de la EEM Branca Carneiro de Mendonça. El curso corto tuvo como objetivo promover un enfoque lúdico y pedagógico para la enseñanza de temas relacionados con la cultura africana y la historia afrobrasileña, de acuerdo con las directrices de la ley. La investigación evalúa la receptividad de los estudiantes al uso del cómic como herramienta educativa y analiza su potencial para contribuir a la educación.
URI:	http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/81470
Currículo Lattes do(s) Autor(es):	http://lattes.cnpq.br/7110459100550789
ORCID do Orientador:	https://orcid.org/0000-0002-8963-2180
Currículo Lattes do Orientador:	http://lattes.cnpq.br/3293784655958792
Tipo de Acesso:	Acesso Aberto
Aparece nas coleções:	PROFHISTÓRIA - Dissertações defendidas na UFC

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