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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/78450| Tipo: | TCC |
| Título: | Comiczar la literatura como estrategia de aproximación a E/LE: un relato de experiencia |
| Autor(es): | Nogueira, Yasmin Severo |
| Orientador: | Cardoso, Maria Inês Pinheiro |
| Palavras-chave em português: | Literatura;Quadrinhos;Formação de professores |
| Palavras-chave em espanhol: | Literatura;Cómics;Formación de profesores |
| CNPq: | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS |
| Data do documento: | 2024 |
| Citação: | NOGUEIRA, Yasmin Severo. Comiczar la literatura como estrategia de aproximación a E/LE: un relato de experiencia. 2024. 43 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Espanhol) - Curdo de Licenciatura em Letras Espanhol, Centro de Humanidades, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2024. |
| Resumo: | Este relato de experiência aborda a prática docente realizada por meio do “Projeto Comiczar”, proposta de intervenção exigida como parte do Programa de Residência Pedagógica (PRP) do Espanhol, do Curso de Letras Espanhol Licenciatura, junto a escolas da rede pública de ensino do Estado do Ceará. O PRP é um projeto integrante da Política Nacional de Formação de Professores, do Ministério da Educação do Brasil. Descrevemos neste relato as características e etapas de nossa intervenção, focando nas dificuldades inerentes ao ensino de Espanhol Língua Estrangeira (E/LE) e de incentivar a leitura a alunos de ensino médio numa escola pública de ensino profissionalizante, ao mesmo tempo em que tentamos contornar as consequências da Lei 13.415. /2017. Como referencial teórico de justificativa recorremos a Suárez (2017), que destaca o potencial do Relato de Experiência (RE) como trabalho de memória e diálogo de práticas pedagógicas. Como base teórica para o desenvolvimento do projeto, contamos com Albaladejo García (2007), sobre os benefícios da utilização do texto literário (TL) nas aulas de língua estrangeira (LE); Da Costa Pina (2014), que defende o processo de adaptação de textos literários a histórias em quadrinhos; as propostas de exploração didática de HQs na sala de aula de E/LE que aporta Villarrubia Zúñiga (2009); e os benefícios do debate em sala de aula que aportam Dolz e Schneuwly (2004). Por fim, destacamos a importância de buscar novas estratégias para a formação de leitores e de como o Programa de Residência Pedagógica fortalece a construção integral do futuro professor de E/LE, colaborando com sua formação profissional e pessoal. |
| Resumen: | Este relato de experiencia trata sobre la práctica docente realizada por medio del “Proyecto Comiczar”, propuesta de intervención requerida como parte del Programa de la Residencia Pedagógica (PRP) de Español, en el Curso de Letras Espanhol Licenciatura, junto a escuelas de la red pública de enseñanza del Estado de Ceará. El PRP es un proyecto integrante de la Política Nacional de Formación de Profesores, del Ministerio de Educación de Brasil. Describimos en este relato las características y etapas de nuestra intervención, centrándonos en las dificultades inherentes a la enseñanza de Español Lengua Extranjera (E/LE) e incentivar la lectura a estudiantes de la secundaria en una escuela pública de educación profesional, mientras intentamos contornear las consecuencias de la Ley 13.415/2017. Como marco teórico de justificación, recurrimos a Suarez (2017), que destaca el potencial del Relato de Experiencia (RE) como un trabajo de memoria y diálogo de prácticas pedagógicas. Como base teórica para la elaboración del proyecto, recurrimos a Albaladejo García (2007), sobre los beneficios del uso del texto literario (TL) en las clases de lengua extranjera (LE); a Pina (2014), que defiende el proceso de adaptación de textos literarios al cómic; a las propuestas de exploración didáctica del cómic en la clase de E/LE que trae Villarrubia Zúñiga (2009); y a los beneficios del debate en el aula que aportan Dolz y Schneuwly (2004). Por fin, videnciamos la importancia de buscar nuevas estrategias para la formación de lectores y como el Programa de Residencia Pedagógica fortalece la construcción integral del futuro profesor de E/LE, colaborando con su formación profesional y personal. |
| URI: | http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/78450 |
| Currículo Lattes do(s) Autor(es): | http://lattes.cnpq.br/2330712017270827 |
| Currículo Lattes do Orientador: | http://lattes.cnpq.br/2492239849871897 |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| Aparece nas coleções: | LETRAS - ESPANHOL - Monografias |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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