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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/73305| Tipo: | Artigo de Periódico |
| Título : | Learning vectors (LVs) um instrumento automatizado de avaliação para suporte a aprendizagem em ead |
| Título en inglés: | Learning vectors (LVs) an automatic evaluation instrument for support to ead learning |
| Autor : | Sales, Gilvandenys Leite Barroso, Giovanni Cordeiro Soares, José Marques |
| Palabras clave : | Educação a distância;Ambientes virtuais de aprendizagem;Instrumento de avaliação;Learning Vectors;e-learning;Virtual learning environments |
| Fecha de publicación : | 2008 |
| Editorial : | Revista Novas Tecnologias na Educação |
| Citación : | SALES, Gilvandenys Leite; BARROSO, Giovanni Cordeiro; SOARES, José Marques. Learning vectors (LVs) um instrumento automatizado de avaliação para suporte a aprendizagem em ead. Revista Novas Tecnologias na Educação, [s.l.], v. 6, n. 2, 2008 |
| Resumen en portugués brasileño: | Este artigo propõe um instrumento de avaliação para ambientes virtuais de aprendizagem, em que o uso de vetores e suas características (intensidade e direção) procuram estabelecer juízo de valor às atividades desenvolvidas em suas ferramentas de interação, tais como: Fóruns, Chats e Portfólio. Pretende-se com este instrumento ampliar as possibilidades de conotação qualitativa a ser dada à avaliação em educação a distância |
| Abstract: | This paper proposes an instrument of evaluation for Virtual Learning Environments, where the use of vectors and its characteristics (magnitude and direction) mean to establish judgment of value to the activities developed in the available tools of interaction: Forums, Chats and Portfolio. It is intended with this instrument to extend the possibilities of qualitative connotation to be given to the evaluation in e-learning |
| URI : | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/73305 |
| ISSN : | 1679-1916 |
| Derechos de acceso: | Acesso Aberto |
| Aparece en las colecciones: | DEEL - Artigos publicados em revista científica |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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