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dc.contributor.authorSilva, Thais Emylli Costa-
dc.contributor.authorChaves, Italo Teixeira-
dc.date.accessioned2022-01-28T15:41:55Z-
dc.date.available2022-01-28T15:41:55Z-
dc.date.issued2021-
dc.identifier.citationSILVA, Thais Emylli Costa; CHAVES, Italo Teixeira. Percurso de um estagio supervisionado em períodos de pandemia: um relato com alunos do Ensino Fundamental II. In: FÓRUM INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA, 12., 2021, Cajazeira. Anais [...]. Cajazeira: Even3, 2021. p. 1-11.pt_BR
dc.identifier.isbn978-65-5941-418-5-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/63712-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherXII FÓRUM INTERNACIONAL DE PEDAGOGIApt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectPráticas pedagógicaspt_BR
dc.subjectEstagio supervisionadopt_BR
dc.subjectEnsino remotopt_BR
dc.titlePercurso de um estagio supervisionado em períodos de pandemia: um relato com alunos do Ensino Fundamental IIpt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbrO presente trabalho apresenta um relato de experiência das atividades de estágio supervisionado realizada com turmas no Ensino Fundamental II em uma escola da rede privada de ensino, da cidade de Fortaleza, no estado do Ceará. Tem como objetivo expor as atividades desenvolvidas durante o estágio, relatando as práticas pedagógicas desenvolvidas durante o ensino remoto emergencial e o ensino híbrido. Fundamenta-se teoricamente em autores da Educação que discutem as novas fases do ensino durante a pandemia, além de autores como Vygotsky e Bakhtin. Como resultado apresenta um relato das práticas adotadas com séries do sexto ao nono ano do ensino fundamental, na disciplina de língua portuguesa, evidenciando alguns desafios e potencialidades. Conclui-se que o ensino remoto foi uma possibilidade para fortalecer as relações entre tecnologia e educação, e que esta última continua sendo fundamental para o desenvolvimento humano e social. Por fim, destaca a importância do estágio supervisionado para a formação universitária de futuros docentes.pt_BR
dc.title.enPath of a supervised internship in pandemic periods: a report with Elementary School II studentspt_BR
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