1. Repositório Institucional UFC
2. UFC - Graduação e Tecnólogo - Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC)
3. LETRAS-ESPANHOL
4. LETRAS - ESPANHOL - Monografias

Tipo:	TCC
Título:	Estrategias didácticas para la enseñanza remota de ele en tiempos de pandemia de COVID-19.
Autor(es):	Silva, Vitória Alves da
Orientador:	Nascimento, Maria Valdênia Falcão do
Palavras-chave:	Estrategias didácticas;Lengua Española;Enseñanza remota;Estratégias didáticas;Ensino remoto;Língua Espanhola
Data do documento:	2021
Citação:	SILVA, Vitória Alves da. Estrategias didácticas para la enseñanza remota de ele en tiempos de pandemia de COVID-19. Orientadora: Maria Valdênia Falcão do Nascimento. 2021. 29 f. TCC (Graduação em Letras-Espanhol) - Curso de Graduação em Letras Espanhol, Centro de Humanidades, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2021.
Resumo:	Dado o isolamento social provocado pela pandemia causada pelo novo coronavírus, o ensino remoto tornou-se uma das possibilidades mais viáveis para a continuidade do ensino presencial. No presente trabalho, objetivamos relatar nossas experiências de ensino realizadas em uma escola particular, no período de janeiro a junho de 2021. A pergunta motivadora para este trabalho foi discutir quais são as estratégias de ensino no modelo de ensino remoto, que os professores de espanhol podem utilizar, a fim de contribuir para o desenvolvimento do processo de aprendizagem de seus alunos? Procuramos contextualizar o momento histórico e refletir sobre os tipos de estratégias didáticas para o ensino de espanhol de forma remota, que foram mais eficazes nas aulas de ELE que ministramos durante o período mencionado. Neste artigo também buscamos entender quais contribuições que o ensino remoto pode trazer para otimizar práticas pedagógicas inovadoras e maximizar o sucesso no processo de ensino do espanhol com o uso das novas tecnologias de comunicação (NTIC) como recurso didático. Os suportes teóricos para este trabalho vêm de Anastasiou (2003), Mesquita; Piva & Gara (2014), Figueredo (2019), Vergnano-Junger (2010), Paiva (2008), entre outros pesquisadores que analisam os processos de ensino e aprendizagem do espanhol como língua estrangeira (ELE). Para efeito de organização deste artigo, inicialmente contextualizamos o ensino remoto em tempos de pandemia e discutimos a importância das TIC para o ensino de uma língua estrangeira, num segundo momento abordamos o conceito de estratégias didáticas e, por fim, apresentamos nosso relato de experiência. Percebemos a evolução dos alunos e o quanto a educação remota pode enriquecer e contribuir quando se é desenvolvida com compromisso e respeito as dificuldades de cada um, em um momento tão delicado como o da pandemia de covid- 19. Finalizamos este relato de experiência com a reflexão dos próximos passos do professor no mundo pós-pandêmico.
Resumen:	Ante el aislamiento social provocado por la pandemia debido al nuevo coronavirus, la enseñanza en forma remota se ha convertido en una de las posibilidades más viables para dar continuidad a la enseñanza presencial. En el presente trabajo, objetivamos relatar nuestras experiencias de docencia realizadas en una escuela privada en Fortaleza/Ce, durante el periodo de enero a junio de 2021. La pregunta motivadora para este trabajo fue discutir ¿Cuáles son las estrategias enseñanza en el modelo de enseñanza remota que los profesores de español pueden utilizar, a fin de contribuir al desarrollo del proceso de aprendizaje de sus estudiantes? Buscamos contextualizar el momento histórico y reflexionar sobre los tipos de estrategias didácticas para la enseñanza remota del español que fueron más eficaces en las clases de ELE que hemos impartido durante el período mencionado. En este artículo también buscamos comprender qué contribuciones puede aportar la enseñanza remota para optimizar prácticas pedagógicas innovadoras y maximizar el éxito en el proceso de enseñanza de la lengua española conducido con la utilización de las nuevas tecnologías de la comunicación (NTIC) como recurso didáctico. Los soportes teóricos de este trabajo provienen de Mesquita; Piva& Gara (2014), Figueredo (2019), Vergnano-Junger (2010), Paiva (2008), entre otros investigadores que analizan los procesos de enseñanza y aprendizaje del español como lengua extranjera (ELE). Para fines de organización del presente artículo, inicialmente contextualizamos la enseñanza remota en tiempos de pandemia y discutimos sobre la importancia de las NTIC para la enseñanza de una lengua extranjera, en un segundo momento, abordamos el concepto de estrategias didácticas, y, finalmente, presentamos el relato de nuestra experiencia. Nos dimos cuenta de la evolución de los estudiantes y de cuánto se puede enriquecer y aportar la enseñanza remota cuando desarrollada con compromiso y respeto a las dificultades de cada uno, en un momento tan delicado como es el de la pandemia de covid-19. Finalizamos este relato de experiencia con la indagación sobre los próximos pasos del docente en el mundo pos pandemia.
URI:	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/61992
Aparece nas coleções:	COVID-19 - Trabalhos relacionados LETRAS - ESPANHOL - Monografias

Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.