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Tipo:	Tese
Título:	Educação no contexto capitalista contemporâneo: as influências do pós-modernismo e do neoliberalismo sobre o currículo da escola pública
Autor(es):	Moreno, Werber Pereira
Orientador:	Sousa Júnior, Justino de
Palavras-chave:	Crise econômica;Pós-modernismo e educação;Neoliberalismo;Base Nacional Comum Curricular;Currículos
Data do documento:	2021
Citação:	MORENO, Werber Pereira. Educação no contexto capitalista contemporâneo: as influências do pós-modernismo e do neoliberalismo sobre o currículo da escola pública. Orientador: Justino de Sousa Júnior. 2021. 135 f. Tese (Doutorado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira, Faculdade de Educação, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2021.
Resumo:	Desenvolvido na Linha de Pesquisa Trabalho e Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), da Universidade Federal do Ceará (UFC), este trabalho tem por objetivo analisar as influências da crise econômica mundial, bem como do pós-modernismo e do neoliberalismo na política educacional brasileira, notadamente no currículo destinado a conduzir a educação básica do Brasil, considerando as orientações de destacados organismos multilaterais como a CEPAL, a UNESCO e o Banco Mundial. A pesquisa, de natureza bibliográfico-documental, envolveu, além do documento da Base Nacional Comum Curricular, em sua versão final (2017), documentos produzidos pelos organismos acima mencionados e ampla bibliografia sobre a crise econômica mundial, a reconfiguração do Estado, o pós-modernismo e o neoliberalismo.
Resumen:	Desarrollada en la Línea de Investigación en Trabajo y Educación, del Programa de Posgrado en Educación (PPGE), de la Universidad Federal de Ceará (UFC), esta tesis tiene como objetivo analizar las influencias de la crisis económica mundial, del posmodernismo y del neoliberalismo en la política educativa brasileña, marcadamente en el currículo destinado a conducir la educación básica do Brasil, considerando las directrices de destacados organismos multilaterales como la CEPAL, la UNESCO y el Banco Mundial. La investigación, de naturaleza bibliográfico-documental, involucró, además del documento de la Base Curricular Nacional Común (BCNC), en su versión final (2017), documentos producidos por los organismos mencionados y amplia bibliografía sobre la crisis económica mundial, la reconfiguración del Estado, el posmodernismo y neoliberalismo.
URI:	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/57483
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