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dc.contributor.authorAraújo, Gilvan Charles Cerqueira de-
dc.date.accessioned2020-12-16T13:01:39Z-
dc.date.available2020-12-16T13:01:39Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.citationARAÚJO, Gilvan Charles Cerqueira de. As regionalizações do Brasil no 7º anos do ensino fundamental no Distrito Federal. Geosaberes, Fortaleza, v. 9, n. 18, p. 1-12, maio/ago. 2018.pt_BR
dc.identifier.issn2178-0463-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/55703-
dc.description.abstractThis article brings a reflection about regionalization’s proposals of the Brazilian territory in the final years of Elementary School in the Federal District. The main objective is to put into dialogue the conceptualization about region with the proposals of regionalization, found in many curricular normalization documents as some of the textbooks. And, based on that, we propose an opening for a more aggregating and integrating idea of the Brazilian regions and their presentation in Elementary School.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherGeosaberespt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectRegionalizaçãopt_BR
dc.subjectEnsino de geografiapt_BR
dc.subjectMaterial didáticopt_BR
dc.subjectDistrito Federalpt_BR
dc.titleAs regionalizações do Brasil nos 7º anos do ensino fundamental no Distrito Federalpt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrEste artigo traz uma reflexão sobre as propostas de regionalização do território brasileiro nos anos finais do Ensino Fundamental do Distrito Federal. O objetivo principal é colocar em diálogo a conceituação sobre região com as propostas de regionalização, presentes tanto nos documentos de normatização curricular como alguns dos livros didáticos. A partir disso, propõem-se uma abertura para uma ideia mais agregadora e integradora das regiões brasileiras e como estas são apresentadas no Ensino Fundamental.pt_BR
dc.title.enThe Brazil’s regionalizations in the 7th year of elementary school from Federal Districtpt_BR
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