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dc.contributor.authorNascimento, Ana Paula Leite-
dc.contributor.authorCruz, Maria Helena Santana-
dc.contributor.authorSantos, Josiane Soares-
dc.date.accessioned2020-11-19T14:02:23Z-
dc.date.available2020-11-19T14:02:23Z-
dc.date.issued2020-
dc.identifier.citationNASCIMENTO, Ana Paula Leite; CRUZ, Maria Helena Santana; SANTOS, Josiane Soares. Assistência estudantil no contexto da EPT: as necessidades de acesso e permanência e de enfrentamentos às práticas LGBTfóbicas no cotidiano escolar. Revista LABOR, Fortaleza, v. 1, n. 24, p. 618-645, jul./dez. 2020.pt_BR
dc.identifier.issn1983-5000-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/55388-
dc.description.abstractThe study analyzes Student Assistance in the context of the Federal Network of Professional, Scientific and Technological Education (EPT), particularized within the scope of the Federal Institutes, having as an empirical field the Federal Institute of Education, Science and Technology of Sergipe (IFS). Student Assistance was approached, conceiving it as a policy of access and permanence in the face of socioeconomic inequalities in Brazil. The marks of LGBT phobia surfaced in the school routine of youths that were increasingly hostile and violating existences that subvert heteronormativity. It was characterized as a qualitative research, with semi-structured interviews and data collections covering the macro and microconstitutive realities of the object being investigated, and dialectical historical materialism was used.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherRevista Laborpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectDesigualdades socioeconômicaspt_BR
dc.subjectLGBTfobiapt_BR
dc.subjectAssistência Estudantilpt_BR
dc.titleAssistência estudantil no contexto da EPT: as necessidades de acesso e permanência e de enfrentamentos às práticas LGBTfóbicas no cotidiano escolarpt_BR
dc.title.alternativeAsistencia al estudiante en el contexto de la EPT: las necesidades de acceso y permanencia y confrontaciones con las prácticas LGBT fóbicas en la vida diaria escolarpt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbrO estudo analisa a Assistência Estudantil no contexto da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (EPT), particularizada no âmbito dos Institutos Federais, tendo como campo empírico o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Sergipe (IFS). Abordou-se acerca da Assistência Estudantil, concebendo-a como política de acesso e permanência face às desigualdades socioeconômicas no Brasil. Estiveram à tona as marcas da LGBTfobia no cotidiano escolar das juventudes cada vez mais hostil e violador das existências que subvertem a heteronormatividade. Caracterizou-se como uma pesquisamqualitativa, com a realização de entrevistas semiestruturadas e coletas de dados abrangendo as realidades macro e microconstitutivas do objeto perquirido, e foi utilizado o materialismo histórico dialético.pt_BR
dc.description.abstract-esEl estudio analiza la Asistencia al Estudiante en el contexto de la Red Federal de Educación Profesional, Científica y Tecnológica (EPT), particularizada en el ámbito de los Institutos Federales, teniendo como campo empírico al Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Sergipe (IFS). Se abordó la Asistencia al Estudiante, concibiéndola como una política de acceso y permanencia ante las desigualdades socioeconómicas en Brasil. Las marcas de la fobia LGBT afloraron en la rutina escolar de jóvenes cada vez más hostiles y violadores de existencias que subvierten la heteronormatividad. Se caracterizó por ser una investigación cualitativa, con entrevistas semiestructuradas y recolección de datos que cubrían las realidades macro y microconstituyentes del objeto investigado, y se utilizó el materialismo histórico dialéctico.pt_BR
dc.title.enStudent assistance in the context of EFA: the needs for access and permanence and confrontations with LGBTphobic practices in school daily lifept_BR
Aparece nas coleções:PPGEB - Artigos publicados em revistas científicas

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