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dc.contributor.authorVírsida, Gonzalo Enrique Abio-
dc.date.accessioned2020-09-17T19:36:41Z-
dc.date.available2020-09-17T19:36:41Z-
dc.date.issued2014-
dc.identifier.citationVÍRSIDA, Gonzalo Enrique Abio. Un estudio exploratorio sobre el uso de redes sociales en la enseñanza regular de lenguas extranjeras en Brasil. Revista Eletrônica do GEPPELE – Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Práticas de Ensino e Formação de Professores de Espanhol, Fortaleza, ano 2, v. 1, n. 3, p. 7-43, set. 2014.pt_BR
dc.identifier.issn2318-0099-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/54113-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherRevista Eletrônica do GEPPELEpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectRedes sociaispt_BR
dc.subjectWeb 2.0pt_BR
dc.subjectEnsino-aprendizagem de outras línguaspt_BR
dc.titleUn estudio exploratorio sobre el uso de redes sociales en la enseñanza regular de lenguas extranjeras en Brasilpt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrCon la intención de reunir datos sobre la percepción de los profesores de cómo son utilizadas las redes sociales en apoyo a la enseñanza de lenguas extranjeras en el contexto escolar brasileño, preparamos un cuestionario en línea que fue divulgado entre profesores de lenguas extranjeras que son usuarios de la red social Facebook. En este trabajo presentamos un recorte con los resultados preliminares obtenidos con los profesores de español que trabajan en la educación obligatoria y los análisis producidos a partir de esos datos. También fue realizada una revisión bibliográfica preliminar sobre las posibilidades de uso de las redes sociales en la educación.pt_BR
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