Alunos analfabetos em turmas de 4º ano do E.F.: identificação, avaliação e intervenção pedagógica em foco

Lima, Nágila Rabelo de; Ciasca, Maria Isabel Filgueiras Lima

Please use this identifier to cite or link to this item: http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/52966

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Lima, Nágila Rabelo de	-
dc.contributor.author	Ciasca, Maria Isabel Filgueiras Lima	-
dc.date.accessioned	2020-07-17T10:43:45Z	-
dc.date.available	2020-07-17T10:43:45Z	-
dc.date.issued	2020	-
dc.identifier.citation	LIMA, Nágila Rabelo de; CIASCA, Maria Isabel Filgueiras Lima. Alunos analfabetos em turmas de 4º ano do E.F.: identificação, avaliação e intervenção pedagógica em foco. In: Castro, Paula Almeida de. (org.) de Avaliação: Processos e Políticas Campina Grande: Realize eventos, 2020.	pt_BR
dc.identifier.isbn	978-65-86901-07-8	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/52966	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Realize eventos	pt_BR
dc.subject	Analfabetismo	pt_BR
dc.subject	Intervenções Pedagógicas	pt_BR
dc.title	Alunos analfabetos em turmas de 4º ano do E.F.: identificação, avaliação e intervenção pedagógica em foco	pt_BR
dc.type	Capítulo de Livro	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Esta pesquisa teve como objetivo investigar a existência de alunos analfabetos, bem como discutir o uso das avaliações externas para o desenvolvimento de intervenções pedagógicas em turmas de 4º ano do ensino fundamental em uma escola do município de Fortaleza/CE. A metodologia utilizada na pesquisa, de cunho qualitativo, utilizou a entrevista como técnica de coleta de dados. De acordo com a análise das entrevistas aplicadas a três (professoras) e uma (1) coordenadora pedagógica à luz de Bardin (2011), foi constatado que: existem alunos analfabetos em turmas de 4º ano do Ensino Fundamental; a Avaliação Nacional da Alfabetização – ANA não contribuiu para o desenvolvimento de estratégias eficazes no desenvolvimento de alunos analfabetos; bem como as intervenções apresentadas pela escola mostram-se ineficazes para a melhoria da aprendizagem dos discentes em situação de analfabetismo escolar. Em síntese, a pesquisa procurou discutir e mostrar por meio de um trabalho realizado em campo, a questão do analfabetismo dentro da escola, a fim de contribuir para que isso não mais seja permitido, que os alunos não continuem a avançar as séries sem os conhecimentos básicos e necessários para sua prospecção acadêmica.	pt_BR
Appears in Collections:	PPGEB - Capítulos de livro

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
2020_capliv_nrlima.pdf		83,89 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record