Universidade e escola: em busca de um diálogo

Amaral, Maria Gerlaine Belchior

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Amaral, Maria Gerlaine Belchior	-
dc.date.accessioned	2020-07-16T11:23:56Z	-
dc.date.available	2020-07-16T11:23:56Z	-
dc.date.issued	2020	-
dc.identifier.citation	AMARAL, Maria Gerlaine Belchior. Universidade e escola: em busca de um diálogo In: Castro, Paula Almeida de. (org.) de Avaliação: Processos e Políticas Campina Grande: Realize eventos, 2020.	pt_BR
dc.identifier.issn	978-65-86901-07-8	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/52942	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Realize eventos	pt_BR
dc.subject	Universidade	pt_BR
dc.subject	Escola	pt_BR
dc.subject	Socialização	pt_BR
dc.title	Universidade e escola: em busca de um diálogo	pt_BR
dc.type	Capítulo de Livro	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	A socialização do saber é uma temática contemporânea presente no debate acadêmico em âmbito local, nacional e internacional. Os achados do campo científico são subsídios incomensuráveis para subsidiar a formação dos professores e, por conseguinte a melhorar o padrão de qualidade do ensino. Ciente de tal realidade este trabalho traz para o âmbito acadêmico a discussão acerca da necessidade de que seja intensificada a interlocução entre a universidade e a escola. Metodologia: foi realizado um levantamento bibliográfico com aporte teórico nos seguintes autores: Sousa (2008), Marcondes (2006), Carvalho (2004), Garcia (2001), Loiola (1991), entre outros. Também foi realizada a consulta e análise dos seguintes documentos: Declaração de Berlim sobre Acesso Livre ao Conhecimento nas Ciências e Humanidades; Declaração de Salvador sobre Acesso Aberto: a perspectiva dos países em desenvolvimento. Quanto aos resultados, no campo educacional é possível afirmar que por meio da Biblioteca Digital de Teses e Dissertações os professores da Educação Básica podem ter acesso aos conhecimentos produzidos no âmbito da pós-graduação brasileira e melhorar de modo substancial sua formação docente. Assim, as práticas educativas têm maiores possibilidades de serem aprimoradas à luz do conhecimento científico.	pt_BR
Aparece en las colecciones:	PPGEB - Capítulos de livro

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