O processo de colonização português no brasil e seus reflexos na educação, cultura, família e sexualidade

Medeiros, Jarles Lopes de; Jucá, Gisafran Nazareno Mota

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Medeiros, Jarles Lopes de	-
dc.contributor.author	Jucá, Gisafran Nazareno Mota	-
dc.date.accessioned	2020-07-02T11:28:55Z	-
dc.date.available	2020-07-02T11:28:55Z	-
dc.date.issued	2016	-
dc.identifier.issn	2237-2229	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/52714	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	UFC	pt_BR
dc.subject	Colonização	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.subject	Sexualidade	pt_BR
dc.title	O processo de colonização português no brasil e seus reflexos na educação, cultura, família e sexualidade	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	A discussão em torno da educação, sexualidade e família brasileiras e sua contextualização histórica está relacionada ao processo de colonização, portanto, remete-nos ao continente europeu. A partir da relação de exploração entre colonizador e colonizado, Senhor e escravo, os elementos da sociedade brasileira se constituíram com características bem particulares. A educação exerceu sua influência como instituição asseguradora do repasse cultural e ideológico da metrópole portuguesa. O objetivo principal do presente ensaio é suscitar reflexões acerca das incoerências e (des)continuidades históricas existentes entre a sociedade brasileira e a europeia e suas interconexões. Além da pesquisa bibliográfica de caráter histórico, utilizamos como metodologia a História Oral, o que nos permitiu recorrer à fala de Cavalcante (2015) em determinados pontos do trabalho. Ao final, concluímos que tal percepção é fundamental para a compreensão dos fenômenos sociais e políticos que perturbam a atualidade, dentre eles a intolerância e a resistência ao se discutir os temas relacionados à sexualidade, bem como o consumismo vinculado ao egoísmo e à exploração, temas esses que acabam por repercutir no processo educativo.	pt_BR
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