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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorSousa, Walney Ramos de-
dc.contributor.authorHolanda, Patrícia Helena Carvalho-
dc.date.accessioned2020-06-30T14:17:59Z-
dc.date.available2020-06-30T14:17:59Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.citationSOUSA, Walney Ramos de; HOLANDA, Patrícia Helena Carvalho. Entre os escritos e o vivido: percepção dos discentes, docentes e professores dos cursos de medicina sobre a formação médica contemporânea. In: XV CONGRESSO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DO CEARÁ, 15., 24-27. set. 2016, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE): UFC, 2016 .p.-537- 546.Tema: Histórias de Corpo - Religião – Educação.pt_BR
dc.identifier.issn2237-2229-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/52666-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherUFCpt_BR
dc.subjectMedicina- educaçãopt_BR
dc.subjectServiços Públicos de Saúdept_BR
dc.titleEntre os escritos e o vivido: percepção dos discentes, docentes e professores dos cursos de medicina sobre a formação médica contemporâneapt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbrTrata do impacto da qualidade dos serviços públicos de saúde na formação médica. Discute o distanciamento das Políticas Públicas de Saúde e das Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação em Medicina 2001/ 2014 com o vivido pelos atores envolvidos – discentes docentes e preceptores dos cursos de medicina. Revela as falas desses atores, colhidas em três escolas de medicina: (i) uma pública com currículo tradicional adaptado para atender as DCN/ 2001, situada no Ceará; (ii) uma privada com metodologia ativa de ensino, situada no Rio de Janeiro; (iii) uma pública, com metodologia inovadora, situada na Bahia. Concluímos que a melhor formação médica carece incluir no seu currículo as sensibilidades e melhor qualificação da inserção dos estudantes nos serviços públicos de saúde, que urgem ser reconstruídos.pt_BR
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