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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorSantos, Amanda Oliveira dos-
dc.contributor.authorMachado, Gilberto Andrade-
dc.date.accessioned2020-06-23T12:51:50Z-
dc.date.available2020-06-23T12:51:50Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.citationSANTOS, Amanda Oliveira dos; MACHADO, Gilberto Andrade. Reconhecendo caminhos: memorial como processo investigativo na formação docente. In: XV CONGRESSO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DO CEARÁ, 15., 24-27. set. 2016, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE): UFC, 2016 .p.75-85.Tema: Histórias de Corpo - Religião – Educação.pt_BR
dc.identifier.issn2237-2229-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/52529-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherUFCpt_BR
dc.subjectMemorialpt_BR
dc.subjectFormação docentept_BR
dc.subjectEnsino - Artept_BR
dc.titleReconhecendo caminhos: memorial como processo investigativo na formação docentept_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbrPesquisa em Ensino de Artes Visuais, que tem como objeto de estudo o memorial como produção textual de formação, aplicado na disciplina de Ensino de Artes Visuais no Brasil do Curso de Licenciatura de Artes Visuais - CLAV do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE. Objetiva-serefletir a cerca da importância do memorial e das suas contribuições significativas da autobiografia nos processos de ensino e aprendizagem do artistaprofessor em formação acadêmica e profissional. Foi utilizado o recorte metodológico de três experiências da discente no ensino formal e não formal, bem como nas políticas publicas em artes, na sua inserção na graduação e nos programas institucionais de iniciação de ensino. Os dados coletados apontam para possíveis potencialidades do memorial no processo formativo acadêmico, situando-nos nos contextos educacionais, e possibilitam reconhecimentos positivos nas trajetórias profissionais.pt_BR
Aparece nas coleções:PPGEB - Trabalhos apresentados em eventos

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