Princípios para um mundo sustentável: a educação fundamentada em valores

Barros, Paulo Sérgio; Barreira, Lilia Cristian

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Barros, Paulo Sérgio	-
dc.contributor.author	Barreira, Lilia Cristian	-
dc.date.accessioned	2020-01-27T21:23:41Z	-
dc.date.available	2020-01-27T21:23:41Z	-
dc.date.issued	2012	-
dc.identifier.citation	BARROS, Paulo Sérgio; BARREIRA, Lilia Cristian. Princípios para um mundo sustentável: a educação fundamentada em valores. IN: MATOS, Kelma Socorro Alves Lopes de (org.). Cultura de paz, ética e espiritualidade III. Fortaleza, CE: Edições UFC, 2012. p. 157-170.	pt_BR
dc.identifier.isbn	978-85-7282-530-6	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/49678	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Edições UFC	pt_BR
dc.subject	Espiritualidade	pt_BR
dc.subject	Ética	pt_BR
dc.subject	Ambiente escolar	pt_BR
dc.title	Princípios para um mundo sustentável: a educação fundamentada em valores	pt_BR
dc.type	Capítulo de Livro	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	A espiritualidade, nos tempos atuais, tem sido um tema recorrente no âmbito educacional, percebido através de uma tendência de humanização dos currículos. Esse aspecto é constatado tanto por iniciativas oficiais (ainda tímidas) da macroestrutura educacional, como por práticas de organizações e programas que têm penetrado nos currículos, contribuindo para uma educação de fato holística, no bojo da qual a ética possa ser sempre a força motriz. Moacir Gadotti afirma, na introdução do livro Ecopedagogia e cidadania planetária (GUTIÉRREZ & PRADO, 2008, P.23) que a competência do educador tem uma dimensão ética. A ética, conforme ele, não é mais uma coisa, um conteúdo, uma disciplina, um conhecimento que se deve acrescentar à prática educativa. É a sua própria essência. Visto dessa perspectiva, a reflexão e a vivência de valores humanos na seara educacional é uma necessidade, tanto na forma de disciplinas específicas, como associados ao currículo das disciplinas tradicionais; nas práticas de gestão escolar e de sala de aula; na vida pessoal dos educadores, bem como deve estar no cem e da formação destes. Neste artigo objetivamos, portanto, mostrar a reflexão e a vivência de valores humanos na Escola Estadual de Ensino Profissionalizante Maria José Medeiros, em Fortaleza, notada mente na disciplina Técnicas, Práticas e Vivências - TPV, com três turmas de primeiro ano do Ensino Médio (Administração, Enfermagem e Informática), por dois educadores (autores deste artigo), durante o ano letivo de 2011. O foco da experiência pedagógica centrou-se na necessidade que os estudantes tinham de desenvolver habilidades pessoais e sociais no âmbito escolar que facilitassem o convívio harmonioso e respeitoso consigo mesmos, com os outros e com o ambiente, visto que passavam uma jornada longa de estudo e adaptação a uma nova realidade de aprendizagem proposta pela escola profissionalizante.[...]	pt_BR
Aparece nas coleções:	CH - Capítulos de livro

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