A paz e a tradição das Pedagogias da Libertação

Lira, Maria de Fátima Soares; Rocha, Rosa Maria Guimarães

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dc.contributor.author	Lira, Maria de Fátima Soares	-
dc.contributor.author	Rocha, Rosa Maria Guimarães	-
dc.date.accessioned	2020-01-21T12:33:14Z	-
dc.date.available	2020-01-21T12:33:14Z	-
dc.date.issued	2014	-
dc.identifier.citation	LIRA, Maria de Fátima Soares; ROCHA, Rosa Maria Guimarães. A paz e a tradição das Pedagogias da Libertação. In: MATOS, Kelma Socorro Alves Lopes de (org.). Cultura de Paz, Ética e Espiritualidade IV. Fortaleza: Edições UFC, 2014. p. 141-151.	pt_BR
dc.identifier.isbn	978-85-7282-602-0	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/49401	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Edições UFC	pt_BR
dc.subject	Cultura da paz	pt_BR
dc.subject	Conscientização sociopolítica	pt_BR
dc.subject	Pedagogia da Libertação	pt_BR
dc.subject	Freire, Paulo, 1921-1997	pt_BR
dc.title	A paz e a tradição das Pedagogias da Libertação	pt_BR
dc.type	Capítulo de Livro	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Dentre as várias vertentes de uma cultura de paz, apresenta-se uma tradição que responde aos movimentos sociais do chamado terceiro mundo, e que teve grande repercussão na América Latina: a conscientização sociopolítica, com base nas pedagogias da libertação (GUIMARÃES,2011). Neste artigo, abordaremos os fundamentos de uma educação para a paz no continente sul-americano, e a contribuição de Paulo Freire na construção de uma educação voltada para uma cultura de paz. Seu objetivo é mostrar que a paz é indispensável ao bem viver humano, que ela não é dada, mas criada e construída na busca por justiça social, e na superação de realidades sociais que não levam em consideração os direitos dos grupos menos favorecidos.[...]	pt_BR
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